【正文】 主要呈現(xiàn)形式； ? 形成結(jié)果的數(shù)據(jù)資料必須是從研究中獲得的； ? 結(jié)果要經(jīng)得起驗(yàn)證； ? 要把定量分析與定性分析結(jié)合起來。 回答研究能否支持假設(shè) ? 結(jié)論與結(jié)果的區(qū)別 : ? 結(jié)論是研究者根據(jù)結(jié)果作出的推論，是結(jié)果的理論形式； ? 結(jié)果是在對研究資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的過程中形成的 ,是感性認(rèn)識的范疇 ,結(jié)論是在結(jié)果的基礎(chǔ)上通過邏輯推導(dǎo)、理性思辨形成的，是理性認(rèn)識的范疇。 結(jié)論是針對課題研究的問題作出的答案，是整個(gè)研究的結(jié)晶。其內(nèi)容包括：對研究總體性的判斷，對于研究假設(shè)的總結(jié)性見解；提示切實(shí)可行的解決問題的策略和措施；指出尚未解決的問題；提出進(jìn)一步研究的途徑和方法。結(jié)論的陳述應(yīng)精煉、鮮明、留有余地。 撰寫研究報(bào)告引用別人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)等要注明出處，以示作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，同時(shí)也是對他人勞動(dòng)成果的尊重。 參考資料的排列格式一般是： ① 如果是期刊資料，則注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊號。 ② 如果是書籍資料，則注明作者姓名、書名、出版社名、出版時(shí)間、頁碼等。 ③如果是報(bào)紙資料，則注明作者姓名、文章標(biāo)題、報(bào)紙名、出版日期（版次）。 舉例如下： [1]烏美娜 主編，教學(xué)設(shè)計(jì)，北京：高等教育出版社， 1994 [2]高利明，教育技術(shù)的 AECT定義及其啟示，電化教育研究， 1995（ 1） [3]謝希德，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路，人民日報(bào)， 1998－ 12－ 25（ 10） ?太長或與研究關(guān)系不近，不適宜放在報(bào)告正文中的材料，往往收錄在后。 ?一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容： （ 1）研究中引用的重要文獻(xiàn)資料目錄。 （ 2）研究過程中收集積累的重要的原始資料。 （ 3）研究中所采用的工具、手段、設(shè)備 五、撰寫課題研究報(bào)告的注意事項(xiàng) 1．要以事實(shí)為依據(jù)。 2．內(nèi)容的闡述有邏輯性。 3．注重理論的升華。 4. 不要寫成材料倉庫 5. 不要寫成工作匯報(bào)或總結(jié) 6. 不要只講 ? 其然 ? 不講 ? 其所以然 ? ? 、 語錄 、 常理等空洞詞句提出研究問題 。 （ 普遍性問題 ） ? 。 （ 普遍性問題 ） ? 。 如 ? 信息技術(shù)促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展研究 ? ， 在界定研究對象時(shí)卻指出：本課題以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造能力為核心 ， …… ， 著眼于培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃 、按程序的做事能力 ， …… ， 著眼于培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察和感受能力 ， …… 。 六、撰寫研究報(bào)告中的常見錯(cuò)誤及分析 ? 。如 ? 小學(xué)課堂中的教育問題研究 ? 。 ? 5. 提到前期成果，卻不說明本研究與前期成果的關(guān)系、甚至無意中否認(rèn)了本研究的必要性。如 ? 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化模式的實(shí)踐研究 ? ，在問題提出中指出：我校早在 1994年就已確立了? 學(xué)校、家庭、社會(huì)德育一體化的研究 ? 這一課題，并被列為市級課題，相關(guān)的論文已在有關(guān)報(bào)紙、刊物上進(jìn)行交流，學(xué)校積累了比較豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)，有了相對成熟的一套做法。 ? ， 但不對任何一種方法作具體說明 。 不少課題提到的主要方法是行動(dòng)研究法 ，并輔助以調(diào)查統(tǒng)計(jì)法 、 實(shí)驗(yàn)對比法和資料分析法 ，但只字不提如何實(shí)施這些方法 ， 以致讀者無法重復(fù)這一研究 。 ? ， 如 ? 在新課程理念下促進(jìn)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的探索 ? ， 在三項(xiàng)結(jié)果中有二項(xiàng)不呼應(yīng)： 2 學(xué)生方面：有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展； 3 學(xué)校方面：有效促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的提高 。 ? 8. 將科研工作體會(huì)也放進(jìn)研究結(jié)果中報(bào)告，如：本次課題研究填補(bǔ)了我校工作的一項(xiàng)空白。從創(chuàng)建研究組織、人員安排及數(shù)量、各項(xiàng)具體的實(shí)驗(yàn)操作，都是以前未曾經(jīng)歷過的 …… 。 ? 此外，用詞不嚴(yán)肅，如 ? 兩年的研究取得了可喜的成果 ? 。 其它易犯的錯(cuò)誤 ? ，在報(bào)告中卻找不到，如 ? 5 研究步驟 ? 在文中沒有 ,或者主報(bào)告無目錄。 ? ， 無關(guān)材料 （ 研究中沒有提到的材料 ）收錄太多 。 ? 。 （ 普遍性問題 ） 成果報(bào)告的包裝 ? 封面 首行：成果來源 次行 （ 顯目字體和字號 ） ：成果名稱 。 題目字?jǐn)?shù)宜少 、 不超過 20字為佳 。 第三行：課題批準(zhǔn)號 頁中：結(jié)題報(bào)告 頁下：課題承擔(dān)單位及負(fù)責(zé)人 頁未：成果報(bào)告時(shí)間 扉頁 ? 項(xiàng)目名稱 ? 項(xiàng)目來源 ? 項(xiàng)目批準(zhǔn)號 ? 成果名稱 （ 與項(xiàng)目名稱相同時(shí)可以省略 ） ? 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其專業(yè)職稱 、 學(xué)術(shù)職務(wù) 、 所在單位 ? 項(xiàng)目組主要成員及其職稱 、 單位 （ 按貢獻(xiàn)大小一一列出 ） （ 一項(xiàng)課題的完成 ， 是課題組成員齊力協(xié)力攻關(guān)的結(jié)果 ， 故課題組成員不能只在腳注中說明 ， 而應(yīng)放在顯赫位置 ） 成果目錄及結(jié)題材料清單 ? 成果摘要 ? 成果目錄 ? 參考文獻(xiàn)：凡文中引用的觀點(diǎn) 、 資料等均需注明 。 ? 致謝：對研究有貢獻(xiàn) 、 但在文中沒有署名者 。 ? 附錄：與課題相關(guān)的中期研究成果 成果使用報(bào)告或引用情況 其它佐證材料 教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ?對某種教育現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)后，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全面總結(jié)，提出一個(gè)客觀的、能反映全過程及其結(jié)果的書面材料，就是教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ?特點(diǎn)： 對實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相關(guān)結(jié)論的得出論證是重點(diǎn)。 七、其他幾種常用研究報(bào)告 ? 實(shí)驗(yàn)方法。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據(jù)什么事實(shí)得來的，從而判定實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，并可依此進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證。應(yīng)包括：①怎樣選擇被試。②實(shí)驗(yàn)的組織類型及采取這種組織類型的依據(jù)。③實(shí)驗(yàn)的具體步驟。④因果共變關(guān)系的驗(yàn)證⑤對無關(guān)因子的控制情況。 ?實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。數(shù)據(jù)要經(jīng)嚴(yán)格核實(shí)，要注意圖表的正確格式；用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)來描述實(shí)驗(yàn)因子與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系。可適當(dāng)加入典型事例，能使人更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使實(shí)驗(yàn)更有說服力。 ? 分析與討論。 是運(yùn)用教育教學(xué)理論來討論和分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的問題。如：①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果來回答課題研究所提出的問題；②對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論上的分析與論證；③把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同類研究結(jié)果相比較，找出得失優(yōu)劣；④提出可供深入研究的問題及本實(shí)驗(yàn)存在的問題。 ? 結(jié)論。 它是對整個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)．它直接來自實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并回答實(shí)驗(yàn)提出的問題。下結(jié)論語言要準(zhǔn)確簡明，推理要有嚴(yán)密的邏輯性，結(jié)論適用的范圍應(yīng)同取樣的范圍一致。 案例：信息技術(shù)課分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 調(diào)查報(bào)告 ?適用于用調(diào)查的方法 進(jìn)行 研究的課題。 ?特點(diǎn)： 不僅要反映調(diào)查的過程，還必須明確調(diào)查的要素 (時(shí)間、對象、范圍、內(nèi)容、方法等 )，其著重點(diǎn)應(yīng)反映調(diào)查方法的科學(xué)性，范圍覆蓋性和對象的代表性，突出表現(xiàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過調(diào)查者透徹的分析找出規(guī)律， 形成結(jié)論 ，并 為決策者提供有價(jià)值的建議。 調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu) ? ① 題目 ②調(diào)查組負(fù)責(zé)人及組員 ③ 調(diào)查情況 概述 ④事實(shí)描述 ⑤事實(shí)分析 ⑧結(jié)論 ⑦處理意見或建議 ? 案例： 安徽省中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)情況調(diào)查報(bào)告 教育科研 論文 的寫作 ? 論文的主要特點(diǎn)： 論文和研究報(bào)告相比最大區(qū)別在于研究報(bào)告突出的是研究的過程性，而論文著重體現(xiàn)研究的結(jié)論性和理論性。論文最重要的是要有鮮明的觀點(diǎn)和理論體系。作者通過自己研究所取得的大量事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)、通過周密的推理，論證自己的結(jié)論和觀點(diǎn)的正確性和實(shí)際價(jià)值。 3 2 4 5 6 1 7 確定選題范圍 文獻(xiàn)調(diào)研（或調(diào)查，技術(shù)查新） 確定題目 撰寫提綱 形成初稿 修改 510次（自改、同行改、專家改） 定稿 論文的一般寫作過程 論文寫作的要求 ? ，即觀點(diǎn)鮮明 ? ，即論證嚴(yán)謹(jǐn) 論文的結(jié)構(gòu) ? ① 題目 ②作者 ③內(nèi)容摘要 ④緒論 (引言 ) ⑤ 本論 ⑥結(jié)論 與討論 ⑦參考文獻(xiàn) 撰寫論文的注意事項(xiàng) ? 論文的題目是文章的總綱，它必須反映文章的中心。 簡明、醒目、有吸引力。 ? 內(nèi)容摘要是 課題研究的主要內(nèi)容的提要與結(jié)果的簡短總結(jié)， 主要是研究的 問題 、 所用 方法和主要結(jié)論 。 要能了解報(bào)告的概貌 . 位置在前，寫在最后。 ? 緒論是論文的引子，它向讀者介紹課題的背景、目的、意義，并提出觀點(diǎn)，引出下文。 簡明扼要、實(shí)事求是。 ? 本論是展示研究過程和結(jié)果的部分，占論文的絕大部分篇幅，要較詳細(xì)地闡述研究者所采用的研究方法和手段的具體情況，要突出重點(diǎn)，說明結(jié)果產(chǎn)生的條件及相關(guān)因素。 條理清晰，推理嚴(yán)密，材料翔實(shí)，觀點(diǎn)鮮明，圖文并茂。 ? 結(jié)論是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)查推論，應(yīng)簡短地說明每一個(gè)結(jié)果與研究假設(shè)的關(guān)系。討論則是對研究結(jié)果的評價(jià)，還應(yīng)指出本課題研究的局限或進(jìn)一步需要研究的問題。 觀點(diǎn)鮮明，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，與前文相呼應(yīng)。 ? 參考文獻(xiàn)是指研究過程中參考過的文章或作品。既是對他人勞動(dòng)成果的尊重，也為讀者核實(shí)和深入研究提供方便。 行文規(guī)范，實(shí)事求是。 撰寫論文的其他注意事項(xiàng) ?語言闡述必須精確、通俗而又簡潔，專有名詞術(shù)語要用得準(zhǔn)確、恰當(dāng)。 ?一般不采用比喻、擬人、夸張等修飾手法，不采用想當(dāng)然的描述 。 學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課題研究一二三四 ? 選 一 個(gè)好題目 ? 看 兩 本好書，一本現(xiàn)代教育理論，一本科研方法 ? 選 三 個(gè)核心助手（行政領(lǐng)導(dǎo)、理論高手、文字能手） ? 出 四 個(gè)成果， 發(fā)表 一篇文章 ，不是豆腐塊的那種； 提出 一項(xiàng)建議 ，能推動(dòng)工作的 改變 一種 教育教學(xué) 行為 ； 明確 一個(gè)方向 ，向何處去。 題外話：肩負(fù)起教師的使命 ?謀生 ： 上班是必須，而不是想去； ?事業(yè) ： 除注重薪水，還關(guān)注權(quán)利聲望升遷； ?使命 ： 工作就是目標(biāo)，薪水升遷等固然重要，但他們工作是因?yàn)橄胱鲞@份工作，動(dòng)力源自內(nèi)心，工作是恩典不是打工．充滿熱情，自我實(shí)現(xiàn)獲得充實(shí)感，不是消磨時(shí)光而是讓時(shí)光閃閃發(fā)光。 一個(gè)人是否優(yōu)秀 ,就是看他的習(xí)慣如何 . 一個(gè)人是否成功 ,就是看他有沒有一些好習(xí)慣 . 評價(jià)一個(gè)人好不好 ,就是評價(jià)他的習(xí)慣 . 優(yōu)秀： 習(xí)慣的表現(xiàn) 成功： 習(xí)慣的結(jié)果 幸福： 習(xí)慣的感受 養(yǎng)成科研習(xí)慣 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 ?（寫作）的習(xí)慣 ? ? ? “現(xiàn)代科技的進(jìn)步，讓做人的感覺越來越像上帝。但上帝承諾給我們的關(guān)于幸福的感覺，卻離我們越來越遠(yuǎn)。 ” 積極的建設(shè)性的心態(tài)。 “ 一個(gè)健全的心態(tài)比一百種智慧更有力量。 ” （英。狄更斯） 快樂工作，享受生活 生命不息，奮斗不止 ? 教育有成功的一天嗎？直接了當(dāng)?shù)? 說，不會(huì)有。 假使你只有空間觀念，那么，教育有可以成功的一天。 假使你在空間觀念里承加了時(shí)間觀念，那么，教育永不會(huì)成功。時(shí)代潮流在不停地前進(jìn)，教育怎能停留在時(shí)代的后面？文化思想在不停地?cái)U(kuò)展，教育怎能停留在文化的后面？教育是時(shí)代上繼往開來的事業(yè)，它要趨合時(shí)代，適應(yīng)潮流；它要發(fā)揚(yáng)文化，扶植思想。在未來的時(shí)日中，它決沒有止境。 與大家共勉 ?教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn) ?教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真 ?教育是藝術(shù)，藝術(shù)的真諦在于創(chuàng)新 呂型偉 謝謝大家