20xx綜合實踐課題草稿-資料下載頁
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【正文】 《校本課程 人在哪里？》《中國教育報》2002年9月7日第4版 深圳大學師范學院 李臣之 《校本課程開發(fā)：實質(zhì)、策略與條件》 崔允漷 杜萍 《校本課程開發(fā)：辯護與批判》 研究成果的實踐價值：通過本課題的研究，我們將把學校教育中，除課程計劃明確規(guī)定的課程之外所有對學生進行教育的內(nèi)容進行梳理和整合，形成具有系列教育內(nèi)容的校本課程，作為我校乃至其他學校借鑒的教學參考，為指導教師教育教學提供服務和抓手。課題研究的計劃進度：方案設計與預實驗階段（）。主要步驟包括：組建課題組；擬定課題方案，組織課題組成員學習有關理論，抓好技能培訓；討論課題開展的一些具體工作。實驗與整理研究成果階段（）。根據(jù)研究方案，啟動課題研究。及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程?？偨Y(jié)交流經(jīng)驗。修改完善階段（）。匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，舉辦研究成果展覽，對課題進行評審驗收。課題管理工作：學習理論，加強培訓。所有參與課題研究的成員都應認真學習教育科研基本知識和課題教學評價的理論，能在科學理論指導下進行系統(tǒng)研究，保證課題研究的科學化。積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。課題研究人員在科學理論的指導下，應在教學實踐中對設計的評價體系不斷進行反思和總結(jié)，并積極了解國內(nèi)外相關研究成果，充分明確自身的研究地位和方向。注重過程，強化管理。學校把本課題研究納入學校的工作重點，加強過程監(jiān)管，并給予各方面的充分支持。加強協(xié)作，定期交流。課題組要定期開展交流活動，互通信息，協(xié)作研究，保證在研究方法、進度、科學性等方面符合整個課題研究的目標和要求。求真務實，突出特色。課題研究必須要有科學的態(tài)度，實事求是，量力而行。不要貪大求全，要根據(jù)本學校的實際，找準切入口，選好課例，突出自己的特色。主要研究階段完成時間課題組成員分工階段成果形式、數(shù)量實驗準備階段擬定課題方案，組織課題組成員學習有關理論，抓好技能培訓；討論課題開展的一些具體工作。課題研究方案研究計劃實驗研究階段根據(jù)研究方案，啟動課題研究。及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程?？偨Y(jié)交流經(jīng)驗。公開課課題研究網(wǎng)站專題論文階段性實驗報告實驗總結(jié)階段匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，舉辦研究成果展覽，對課題進行評審驗收。課件，教案，設計，反思等材料成果總結(jié)資料總結(jié)性實驗報告專題性論文最終研究目標和最終完成時間最終研究成果形式和數(shù)量預期達到的目標承擔者課題設計方案一份研究報告一份專題論文（若干）課題研究網(wǎng)頁、課件（若干）優(yōu)秀案例、公開課（若干）1．研究編撰出一套適應學生需求的具有年段特點的體驗性校本教材。 2．研究總結(jié)出一套具有激勵作用的行之有效的體驗性校本教材開發(fā)的管理和評價機制。 3．教師基本具有開發(fā)和實施校本課程的意識和能力，主要是開發(fā)校本課程的能力，促進學生全面發(fā)展。課題組成員本課題完成的時間：
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