20xx綜合實(shí)踐課題草稿-資料下載頁
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【正文】 《校本課程 人在哪里？》《中國教育報(bào)》2002年9月7日第4版 深圳大學(xué)師范學(xué)院 李臣之 《校本課程開發(fā)：實(shí)質(zhì)、策略與條件》 崔允漷 杜萍 《校本課程開發(fā)：辯護(hù)與批判》 研究成果的實(shí)踐價(jià)值：通過本課題的研究，我們將把學(xué)校教育中，除課程計(jì)劃明確規(guī)定的課程之外所有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容進(jìn)行梳理和整合，形成具有系列教育內(nèi)容的校本課程，作為我校乃至其他學(xué)校借鑒的教學(xué)參考，為指導(dǎo)教師教育教學(xué)提供服務(wù)和抓手。課題研究的計(jì)劃進(jìn)度：方案設(shè)計(jì)與預(yù)實(shí)驗(yàn)階段（）。主要步驟包括：組建課題組；擬定課題方案，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)；討論課題開展的一些具體工作。實(shí)驗(yàn)與整理研究成果階段（）。根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究。及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程?？偨Y(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。修改完善階段（）。匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，舉辦研究成果展覽，對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。課題管理工作：學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)培訓(xùn)。所有參與課題研究的成員都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和課題教學(xué)評(píng)價(jià)的理論，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)研究，保證課題研究的科學(xué)化。積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課題研究人員在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)體系不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，并積極了解國內(nèi)外相關(guān)研究成果，充分明確自身的研究地位和方向。注重過程，強(qiáng)化管理。學(xué)校把本課題研究納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)過程監(jiān)管，并給予各方面的充分支持。加強(qiáng)協(xié)作，定期交流。課題組要定期開展交流活動(dòng)，互通信息，協(xié)作研究，保證在研究方法、進(jìn)度、科學(xué)性等方面符合整個(gè)課題研究的目標(biāo)和要求。求真務(wù)實(shí)，突出特色。課題研究必須要有科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是，量力而行。不要貪大求全，要根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際，找準(zhǔn)切入口，選好課例，突出自己的特色。主要研究階段完成時(shí)間課題組成員分工階段成果形式、數(shù)量實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段擬定課題方案，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)；討論課題開展的一些具體工作。課題研究方案研究計(jì)劃實(shí)驗(yàn)研究階段根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究。及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程?？偨Y(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。公開課課題研究網(wǎng)站專題論文階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，舉辦研究成果展覽，對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收。課件，教案，設(shè)計(jì)，反思等材料成果總結(jié)資料總結(jié)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告專題性論文最終研究目標(biāo)和最終完成時(shí)間最終研究成果形式和數(shù)量預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)承擔(dān)者課題設(shè)計(jì)方案一份研究報(bào)告一份專題論文（若干）課題研究網(wǎng)頁、課件（若干）優(yōu)秀案例、公開課（若干）1．研究編撰出一套適應(yīng)學(xué)生需求的具有年段特點(diǎn)的體驗(yàn)性校本教材。 2．研究總結(jié)出一套具有激勵(lì)作用的行之有效的體驗(yàn)性校本教材開發(fā)的管理和評(píng)價(jià)機(jī)制。 3．教師基本具有開發(fā)和實(shí)施校本課程的意識(shí)和能力，主要是開發(fā)校本課程的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課題組成員本課題完成的時(shí)間：
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