20xx綜合實踐課題草稿-資料下載頁
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【正文】 《校本課程 人在哪里？》《中國教育報》2002年9月7日第4版 深圳大學(xué)師范學(xué)院 李臣之 《校本課程開發(fā)：實質(zhì)、策略與條件》 崔允漷 杜萍 《校本課程開發(fā)：辯護(hù)與批判》 研究成果的實踐價值：通過本課題的研究，我們將把學(xué)校教育中，除課程計劃明確規(guī)定的課程之外所有對學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容進(jìn)行梳理和整合，形成具有系列教育內(nèi)容的校本課程，作為我校乃至其他學(xué)校借鑒的教學(xué)參考，為指導(dǎo)教師教育教學(xué)提供服務(wù)和抓手。課題研究的計劃進(jìn)度：方案設(shè)計與預(yù)實驗階段（）。主要步驟包括：組建課題組；擬定課題方案，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)；討論課題開展的一些具體工作。實驗與整理研究成果階段（）。根據(jù)研究方案，啟動課題研究。及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程?？偨Y(jié)交流經(jīng)驗。修改完善階段（）。匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，舉辦研究成果展覽，對課題進(jìn)行評審驗收。課題管理工作：學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)培訓(xùn)。所有參與課題研究的成員都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和課題教學(xué)評價的理論，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)研究，保證課題研究的科學(xué)化。積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。課題研究人員在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，應(yīng)在教學(xué)實踐中對設(shè)計的評價體系不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，并積極了解國內(nèi)外相關(guān)研究成果，充分明確自身的研究地位和方向。注重過程，強(qiáng)化管理。學(xué)校把本課題研究納入學(xué)校的工作重點，加強(qiáng)過程監(jiān)管，并給予各方面的充分支持。加強(qiáng)協(xié)作，定期交流。課題組要定期開展交流活動，互通信息，協(xié)作研究，保證在研究方法、進(jìn)度、科學(xué)性等方面符合整個課題研究的目標(biāo)和要求。求真務(wù)實，突出特色。課題研究必須要有科學(xué)的態(tài)度，實事求是，量力而行。不要貪大求全，要根據(jù)本學(xué)校的實際，找準(zhǔn)切入口，選好課例，突出自己的特色。主要研究階段完成時間課題組成員分工階段成果形式、數(shù)量實驗準(zhǔn)備階段擬定課題方案，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，抓好技能培訓(xùn)；討論課題開展的一些具體工作。課題研究方案研究計劃實驗研究階段根據(jù)研究方案，啟動課題研究。及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程?？偨Y(jié)交流經(jīng)驗。公開課課題研究網(wǎng)站專題論文階段性實驗報告實驗總結(jié)階段匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，舉辦研究成果展覽，對課題進(jìn)行評審驗收。課件，教案，設(shè)計，反思等材料成果總結(jié)資料總結(jié)性實驗報告專題性論文最終研究目標(biāo)和最終完成時間最終研究成果形式和數(shù)量預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)承擔(dān)者課題設(shè)計方案一份研究報告一份專題論文（若干）課題研究網(wǎng)頁、課件（若干）優(yōu)秀案例、公開課（若干）1．研究編撰出一套適應(yīng)學(xué)生需求的具有年段特點的體驗性校本教材。 2．研究總結(jié)出一套具有激勵作用的行之有效的體驗性校本教材開發(fā)的管理和評價機(jī)制。 3．教師基本具有開發(fā)和實施校本課程的意識和能力，主要是開發(fā)校本課程的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課題組成員本課題完成的時間：
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