【正文】 everything? –So far so good. What‘s up? /What‘s new? –Not much./ Nothing much./ Nothing special. /Terrific! ，但比較見外 How are you? – Pretty good, thanks. What about you? 3. 適用于第一次見面 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 4. 適用于有一陣子沒見的朋友 How have you been? –I‘ve been all right./ I‘ve been really busy. 5. 適用于很久沒見的朋友 Long time no see. Yeah, I haven‘t seen you for ages. 語用之文化差異 2. 稱呼差異 Brian Fisher (Mr. Brian? Fisher? Brian！ Mr. Fisher！ ) 對老師的稱呼 Miss Chen . Teacher Chen 對家人直呼其名 Uncle Tom . Uncle Policeman 對于一位不知名的男子，可稱為 sir或gentleman； 對于幾個或更多的成年男子，可尊稱他們?yōu)間entlemen ，意為“先生們”； 一般情況下，夫妻互相以名字相稱；互稱darling、 dear、 dearie的也不少。還有夫稱妻為honey或 sweet heart的 。如果妻子對丈夫忽然嚴(yán)肅地叫 Mr． Wood，或甚至說 My dear Mr． Wood，這就說明她生氣了，或者她要認(rèn)真地談清什么問題．氣氛就比較緊張了； 我們的“孩子他媽”、“小康他爸爸”這類說法在英語中是沒有的，但某些地區(qū) (如美國某些地方 )老年夫妻“跟著孩子稱呼”．互相中叫 Mom、Pop。 父母常以愛稱來叫自己的孩子，親友互相稱呼其孩子時也一樣。這有如我國孩子的小名。如 John—Johnny—Jack， William—Will—Bill， Robert—Bob， Ronald—Ron， Simon——Sim， Samuel——Sam， Margaret——Mag， Patricia——Pat，Judith——Judy， Elizabeth——Lizzy—Liz等等。美國前總統(tǒng) John Kennedy習(xí)稱 Jack， James Carter自己署名 Jimmy Carter，均屬此類。 同輩孩子間一般是互相直呼其名，不在名下綴以“哥、姐、弟、妹”之類。英語中的 big brother只有“哥哥”的意思，不是說排行第一。把三哥、四嫂直譯為 third elder brother、 fourth sisterin－ law之類，并不可取。 在美國，年紀(jì)稍大的男子常稱年輕的男子為son，以表示親切。這常見于長輩與晚輩，職務(wù)上高一級與低一級者，以及老手與新手之間。 我國 “王工程師”、“李書記”、“劉老師”的說法，不能直譯成英語。只有醫(yī)生以及有軍銜的人，可以說 Doctor Thurber， Colonel Bates等。此外， President Ford、 Professor Hood等，也可以這樣表達(dá)，以示尊敬。 語用之文化差異 對恭維或贊美的應(yīng)答 “哪里，哪里，過獎了?！? . ―Thank you.‖ ―Really? I am glad that you think so.‖ 語用之文化差異 “ How old are you?‖ ―How about your ine?‖ ―How much does that dress cost you?‖ ―Are you married?‖ 個人隱私：年齡，收入，婚姻，戀愛，財產(chǎn)等 禁忌 : 13。 Friday。 突然造訪； 對著人打噴嚏； 送英國人黃玫瑰 (象征親友分離 )； 送雙數(shù)的花給英國人 (雙數(shù)會招來厄運 )； 吃動物內(nèi)臟； 英國人 一火不點三煙； 語用之文化差異 5. 表達(dá)感謝或道歉及回應(yīng) 回應(yīng)感謝：“不客氣，這是我應(yīng)該做的。” . ―It‘s my pleasure.‖ 表達(dá)歉意：“借光” “勞駕” “請問” . ―Excuse me.‖ 語用之文化差異 語用失誤 “ Excuse me, would you please take me to the railway station?‖ . ―Railway station, please.‖ 非言語行為之文化差異 1. 身勢語之文化差異 坐 在日常交往中，中國人喜歡請客人坐下，讓客人站著缺乏禮數(shù)。而在許多場合，西方人對站有一種偏愛，他們站著開會，站著吃飯，站著聊天等。 手拉手或搭肩 中國人認(rèn)為這種行為很正常、健康。而美國人除了握手表示友好、歡迎外，一般都避免同關(guān)系非親密的人發(fā)生體觸。一過了童年時期，同性之間的手挽手等親熱行為就意味著同性戀。朋友、熟人之間交談時，若一方無意碰到對方，一般會說“對不起”。 握手 北美人從兒童時代起就學(xué)會握手時要緊緊地有力握一下。西方政客會用右手握住對方的右手 ,再用左手搭在互相握住的手背上 ,試圖讓接受者感到他的熱情真摯與誠實可靠，而中國政治家喜歡用左手拍對方肩膀以示親切。 觸摸孩子 中國人普遍認(rèn)為這是一種友好的行為，表示對孩子的喜歡和疼愛。而在英語國家的文化中，這些動作會被人認(rèn)為是無禮的，也會引起對方強烈的反感和厭惡。 擁抱和親吻 在西方許多國家 ,兩人初次見面時擁抱是常見現(xiàn)象 ,夫妻久別重逢時擁抱親吻也非常自然。在中國，擁抱和親吻也只限于戀人之間，即使是夫妻也很少在公共場所擁抱親吻。 坐姿 正位坐姿 側(cè)位坐姿 重疊式坐姿 正位坐姿 疊腿式坐姿 西方國家男士的疊腿方式 非言語行為之文化差異 手勢語之文化差異 付帳：右手拇指、食指和中指在空中捏在一起或在另一只手 上作出寫字的樣子，這是表示在飯館要付帳的手勢。 “動腦筋”“機敏一點”：用手指點點自己的太陽穴。 自以為是；用食指往上鼻子，還可表示“不可一世”。 叫人安靜：閉住嘴，拇指橫掠過雙唇。 “別作聲”：嘴唇合擾，將食指貼著嘴唇，同時發(fā)出“ hush” 噓噓聲。 侮辱和蔑視：用拇指頂住鼻尖兒，沖著被侮辱者搖動其它四指的雞冠或手勢。 贊同：向上翹起拇指。 祝賀：雙手在身前嘴部高度相搓的動作。 “絕對不行”：掌心向外，兩只手臂在胸前交叉，然后再張 開至相距一米左右。 “害羞”：雙臂伸直，向下交叉，兩掌反握，同時臉轉(zhuǎn)向一側(cè)。 1打招呼：英語國家人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意。 現(xiàn)一般已化為抬一下帽子，甚至只是摸一下帽沿。 1高興激動：雙手握拳向上舉起，前后頻頻用力搖動。 1憐憫、同情：頭搖來搖去，同里嘴里發(fā)出咂咂之聲，嘴里還 說“ That?s too bad.‖或“ Sorry to hear it.‖ 1吃飽了：一只手放在自己的喉頭，手心向下 非言語行為之文化差異 3. 目光語之文化差異 例：“不要盯著人看” . ―Don39。t trust the person who dare not look into your eyes.‖ 親近距離， 個人距離， 社會距離， 公共距離， 遠(yuǎn)距離 1. 親密距離 045厘米 父母、子女彼此依偎，情侶親熱及親密朋友之間。 2. 私人距離 近私人距離 :5075厘米 在這種距離內(nèi)可以拉對方的手或摟抱對方。 妻子可以進(jìn)入丈夫的這個私人空間，若其他女性進(jìn)入，會使妻子極為不安，甚至醋意大發(fā)。 遠(yuǎn)私人距離 :75120厘米 在這個距離內(nèi)不會輕易地碰觸對方。 這個距離常見于一般性地私人會晤。兩個在街上偶遇的朋友往往停在這個距離彼此交談。 3. 社交距離 近的社交距離 :120210厘米 常見于處理非私人事務(wù)中。像銀行職員與存取款的顧客， 家庭主婦與修理工之間常常保持這種距離。 遠(yuǎn)的社交距離 :210360厘米 常見于比較正式的社交場合或商業(yè)活動中。隔著談判桌進(jìn)行商業(yè)會談的雙方代表、隔著大辦公桌與屬下對話的領(lǐng)導(dǎo)等采用的就是這種距離。 4. 公共距離 近的公共距離 :360750厘米 常見于非正式的會面。如教師上課，軍官訓(xùn)話等。 遠(yuǎn)的公共距離 :750厘米以上。 由于這種距離給政治家提供了安全的屏障，所以常見于政治家、領(lǐng)導(dǎo)人所到之處。同樣，演員 的 舞臺 劇 表演也是利用了這種距離給觀眾造成的幻覺，達(dá)到完美的表演目的。 教學(xué)中融入文化的方法 ? Audiovisual Approach （視聽法） ? Comparative Approach （比較法） 教學(xué)中融入文化的方法 一、文化教學(xué) 簡明扼要，生動有趣，輔以其他方法 實際發(fā)生的具有代表意義的失敗案例 探討同一文化主題 如：美國教育 如：文化沖撞 二、文化教學(xué)與語言教學(xué)有機結(jié)合 1. 詞匯教學(xué)與文化教學(xué)的結(jié)合 詞匯教學(xué)不應(yīng)只停留在詞匯的意思和用法，還要介紹詞匯包含的文化內(nèi)容。 如： “ breakfast‖ ，描寫人的形容詞 2. 閱讀教學(xué)與文化教學(xué)的結(jié)合 設(shè)計讀前和讀后任務(wù)，將學(xué)習(xí)者的主意力吸引到篇章內(nèi)容上，進(jìn)行相關(guān)文化的討論學(xué)習(xí)。 如： 飲食文化 3. 聽說教學(xué)與文化教學(xué)的結(jié)合 文化教學(xué)的原則 Principle of Correlation (關(guān)聯(lián)性 ) Principle of Appropriateness (適度性