【正文】 勢在英語中是在使喚小動物走近時用的；召喚他人走近外國人使用四指彎曲食指向內(nèi)勾動的手勢，而這種手勢在漢語中則是極富挑釁性的。（四）通過親身體驗，滲透文化意識一位西方教育家說過“Tell me, I will me, I may me, I will understand”因此通過開展一系列的主題活動，讓學(xué)生親自參與，在真實情景中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的同時感受西方文化。教師可以在特定的節(jié)日里給學(xué)生開展有關(guān)主題活動。比如在圣誕節(jié)那天，可以給學(xué)生開展一個主題班會活動。由師生共同把教室布置好，創(chuàng)設(shè)有關(guān)圣誕的氛圍。然后圍繞一圣誕主題開展活動。讓學(xué)生聽圣誕歌曲，扮演圣誕老人，互贈禮物等。在西方，每個節(jié)日都有一些活動。如情人節(jié)，人們可以互贈禮物，學(xué)生可以自制愛心卡送給老師、朋友或任何喜愛的人。又如萬圣節(jié)，傳說中去世的人回家的日子，那天各家各戶都在門前放置用南瓜燈籠為鬼引，然后孩子們也會裝扮成妖魔鬼怪，挨家挨戶敲門乞討。他們會對主人說“Trick or treat or something to eat?”意思是“款待還是惡作??？”主人會把早已準(zhǔn)備好的糖果等吃的給孩子們。再如愚人節(jié)，一上課，教師宣布今天不上新課，大家抄一到五模塊單詞各10遍，學(xué)生肯定都會露出極不情愿的神情。這時教師轉(zhuǎn)身離開教室，大約亮分鐘后再返回教室，告訴他們今天是愚人節(jié)，然后給他們講一些關(guān)于愚人節(jié)的來歷以及愚人節(jié)里發(fā)生的有趣事情，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同情景模擬表演，等富了學(xué)生的課外知識，拓展了學(xué)生的視野。相信學(xué)生們都會很喜歡這些活動，因此，教師不妨多給學(xué)生開展這些活動，這不僅讓學(xué)生了解了有關(guān)西方文化知識，同時又提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中，重視讓學(xué)生在了解英語國家的文化的同時，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，真正實現(xiàn)跨文化交際。如用英語進行節(jié)日慶祝活動，每逢“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“九月十日”教師節(jié)、元旦，都要組織學(xué)生制作節(jié)日賀卡，用英語寫問候語，用英語問候節(jié)日快樂，用英語唱各種節(jié)日歌。通過活動來親身體驗用英語交際的感覺。還如第二冊第九模塊的Food一課介紹食物時，再補充一些中國的傳統(tǒng)食品：元宵（sweet dumplings）、粽子（zongzi）、月餅（mooncake）、餃子（dumplings），在學(xué)生能說各種食品的英語名稱的同時，通過故事讓學(xué)生明確知道每種食品所蘊涵的意義，還隨機向?qū)W生介紹世界各地不同的節(jié)日食品。如：萬圣節(jié)的食品是南瓜餅，復(fù)活節(jié)的傳統(tǒng)食品是肉食（主要有羊肉和火腿），火雞是感恩節(jié)的傳統(tǒng)主菜，為圣誕節(jié)添姿增色的美味是大蛋糕。真正重視雙向交流。四、結(jié)語總之，在小學(xué)英語教學(xué)中接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識，加深對語言本身的掌握。在小學(xué)英語教學(xué)中不能只單純注意語言教學(xué)，而是在傳授英語語言的同時，加強對小學(xué)生的英語跨文化意識的滲透，使他們既掌握英語語言知識、技能，又了解外國的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、價值觀念等，從而潛移默化地培養(yǎng)和提高他們跨文化交際的能力，真正學(xué)好英語，為將來走向社會，面向世界做準(zhǔn)備。參考文獻：（1）陳勵.《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》[J].談中學(xué)英語教學(xué)中的文化教學(xué)，2004,（1）（2）陸田森.《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》[J].跨文化交際思想在英語教學(xué)中的實踐，2004，（4）（3）黃佩娟.《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》[J].文化與翻譯之我見，2004，（4）（4）歐陽雪青.《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》[J].英語教學(xué)中跨文化意識薄弱的現(xiàn)象和強化措施，2004，(4)（5）教育部.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》[M].北京師范大學(xué)出版社，2001.第四篇：淺談中學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)個人工作總結(jié)2010年，常壓四班在班組建設(shè)工作中，以班組管理工作重點為指導(dǎo)，按照我廠職代會精神及工會班組建設(shè)管理中實施的“班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”活動部署為方針。以推行創(chuàng)建樣板班組活動為載體，本著健全制度、務(wù)實創(chuàng)新、細化管理、整體推進的思路，落實班組基礎(chǔ)管理。不斷促進班組的自主管理能力和創(chuàng)新能力，使班組管理的整體水平在全年有了較大的提高?，F(xiàn)將班組2010年的工作總結(jié)如下：一、強化管理，提升技能，團結(jié)協(xié)作，成績突出。2010年初，班組在總結(jié)去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加強人員培訓(xùn)、設(shè)備管理、班組建設(shè)。從班長至每位班員，職責(zé)明確，分工到人。定期開展技術(shù)學(xué)習(xí)、安全教育、民主生活會、班組例會、消防器材及各種事故演練；為弘揚企業(yè)文化，讓每位員工感受到集體的溫暖與關(guān)懷，班組制定員工生日薄，在員工生日的這個特別的日子里，班組精心為員工舉辦生日聚會，對員工長期以來的辛勤工作給予了肯定和感謝，也表達班組對員工的點滴關(guān)懷；為豐富員工業(yè)余生活，班組舉行踏青、野營、爬山等多種多樣的活動，不斷熏陶員工的工作精神及個人情操，營造輕松和諧的工作環(huán)境與人際關(guān)系，進一步增強員工的集體榮譽感、責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)員工坦誠友好團結(jié)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)；為強化班組建設(shè)，樹立班組形象，班組三月份在電脫鹽區(qū)馬路旁建立了班組園地牌，改變了以往信息封閉，關(guān)門造車的弊病，成為班組管理的宣傳窗口，較好的提高班組整體形象；為實現(xiàn)創(chuàng)建“省級先進班組”這一目標(biāo)，再結(jié)合廠工會班組建設(shè)的要求，不斷改進班組管理制度、培訓(xùn)制度、三檢制、tnpm、6s及五型班組等管理方案。在職工培訓(xùn)方面大膽創(chuàng)新出適合班組在時間緊、任務(wù)重、人員少及流動大等情況下的培訓(xùn)模式，即“車輪式培訓(xùn)模式”，試用這種模式培養(yǎng)出幾位多能人才，現(xiàn)以調(diào)配在其他班組任職主要崗位。這些事實證明了b常壓四班全體成員能立足崗位、克服困難、勇于創(chuàng)新，堅決地完成了年初班組與車間簽署的責(zé)任目標(biāo)各項指標(biāo)，并在班組建設(shè)上不斷創(chuàng)新。二、安全工作與政治學(xué)習(xí)方面重視安全教育，強化安全生產(chǎn)意識，將安全工作做為每天工作前的必修課程，提前組織學(xué)習(xí)常壓裝置八月份大修方案和檢修工作中能遇的各種事故預(yù)案，每項工作都有安全要求和安全記錄，并按照先進班組的安全標(biāo)準(zhǔn)，堅持每周進行1次安全學(xué)習(xí)，以提高班組全體成員安全意識，加深了班員對事故原因的理解。班組還建立了班組安全員安全監(jiān)督崗，杜絕了各類不安全現(xiàn)象的發(fā)生，確保了生命財產(chǎn)和生產(chǎn)設(shè)備的安全。另外，班組每月還進行一次思想政治學(xué)習(xí)活動，貫徹黨的路線、方針、政策以及我廠“十一五”規(guī)劃和企業(yè)文化的具體措施，加強班員職業(yè)道德教育，貫徹“人民點業(yè)為人民”的宗旨，從而在班員中形成良好的職業(yè)道德風(fēng)范，加強班員的愛崗敬業(yè)精神，促進了班組的精神文明建設(shè)，提高班組軟實力。三、工作中的不足與今后的努力方向2010年來，我們的班組工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學(xué)習(xí)、事故應(yīng)急上還不夠，和有經(jīng)驗的同事比較還有一定差距，希望班組中經(jīng)驗比較差的能趕上經(jīng)驗比較豐富，工作能力比較強的更要進一步強化技能，這樣你追我趕工作起來才有意義，在今后工作中，班組一定要認真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，努力把工作做得更好。我們將克服困難，及時改正，全力以赴，繼往開來，努力完成各項生產(chǎn)工作任務(wù)，為確保我廠的安全運行做出更大的貢獻。第五篇：英語教學(xué)中進行跨文化意識培養(yǎng)的作用[推薦]英語教學(xué)中進行跨文化意識培養(yǎng)的作用舞鋼市一高關(guān)素昭對于高中教師們來講，跨文化意識的培養(yǎng)在英語教學(xué)中的作用非常重要。現(xiàn)在，我就高中課程中的一課為例來講一講它的重要性和如何操作。由于我校選用的英語課本是北師大版的，我就英語必修模塊2為例。Unit 6 DesignLesson 3 Chinese Paper Art 首先，我們通過一項課堂活動來完成它。由于本節(jié)課主要講的是中國的剪紙藝術(shù)，我先讓學(xué)生們自己動起手來，按照自己的想法來剪出節(jié)日的圖片。這花費大約5分鐘。其次，讓學(xué)生根據(jù)自己和別人的剪紙不同來進行討論。討論剪紙的內(nèi)容和形式以及他所代表的內(nèi)涵。這花費大約5分鐘。再次，讓學(xué)生快速的瀏覽課文，找出文章的大意和文中出現(xiàn)的細節(jié)。讓學(xué)生明白中國的剪紙藝術(shù)博大精深，源遠流長。這大約花費5分鐘。然后，講一下美國的節(jié)日文化以及節(jié)日里西方文化有哪些亮點，和中國的節(jié)日有什么不一樣的地方。這花費大約5分鐘。最后。讓學(xué)生分組搶答問題，并對學(xué)生進行獎勵積分。合理引導(dǎo)。例如，英語中有一句話。You are a lucky 。但是，美國人聽后應(yīng)該是很高興。說明其中的跨文化意識的不同。這樣，在教學(xué)活動中，使學(xué)生了解到跨文化交際的重要性。