高中英語(yǔ)教學(xué)論文探析外語(yǔ)教學(xué)中跨文化非語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-06-10 02:32本頁(yè)面
【正文】 文化和習(xí)俗的學(xué)習(xí)，提高自身的交際能力，在教學(xué)中有意識(shí)地使用非語(yǔ)言手段傳遞信息，并做到行為得當(dāng)，舉止規(guī)范。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)結(jié)合課本增加目的語(yǔ)文化背景的知識(shí)含量，注重風(fēng)俗、習(xí)慣及文化禁忌的介紹。將課文中涉及到的非語(yǔ)言行為和手段列入生詞、注釋、例句和練習(xí)之中。第三，在教學(xué)方法和手段上，應(yīng)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法如課堂交流教學(xué)法、場(chǎng)景教學(xué)法、角色扮演法等，使教學(xué)過(guò)程形象化、交際化。要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和多媒體技術(shù)，使學(xué)生在直觀、真實(shí)、自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言交際與非語(yǔ)言交際及其文化差異并引導(dǎo)學(xué)生正確得體地運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為手段進(jìn)行交際。最后，有條件的學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)非語(yǔ)言交際課程，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行非語(yǔ)言交際理論教育，或組織專題講座專門(mén)進(jìn)行目的語(yǔ)文化非語(yǔ)言知識(shí)教育并且引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地收集非語(yǔ)言交際“語(yǔ)料”，進(jìn)行目的語(yǔ)和母語(yǔ)文化的非語(yǔ)言交際行為和手段的對(duì)比研究和討論。 四、結(jié) 語(yǔ) 非語(yǔ)言交際是整個(gè)交際中不可缺少的組成部分。非語(yǔ)言交際行為是后天習(xí)得的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)成為外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分。舍此，外語(yǔ)教學(xué)就不是完全的和成功的教學(xué)。積極開(kāi)展跨文化非語(yǔ)言交際研究和努力探索研究非語(yǔ)言交際與外語(yǔ)教學(xué)之間的密切關(guān)系，在外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非語(yǔ)言交際能力，建立適合中國(guó)國(guó)情的跨文化交際理論體系，既是時(shí)代發(fā)展的迫切的需要，也是一切從事跨文化交際研究學(xué)者和教學(xué)者當(dāng)前所面臨的光榮任務(wù)。 9用心 愛(ài)心 專心
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