跨文化交際第二ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 03:33本頁面
【正文】 漢辦已向亞、歐、美、非、大洋五大洲 101個國家 300多所孔子學院派出 18000余人次對外漢語教師志愿者。 高 /低語境文化 語境 — 說話時的客觀因素；受話者能夠直接聯(lián)想到的各種成分或因素；語言與意義的關系。 霍爾將語境分為兩個部分 —— HC LC 高語境 【 high— context】 低語境 【 low— context】 高語境 —— 話里有話 低語境 —— 有話直說 高語境 典型：日本 中國 朝鮮等 意義沒有包含在話語當中 依賴和熟悉非語言交流 傳達方式：手勢、空間、沉默等 特點：含蓄、隱晦、間接 產生的原因：同質性高 【 以中國為例 】 高語境導向下的認識 低語境 典型：美國 德國 瑞士 意義直接包含在言語中。 依賴于語言交流。 特點：直接、坦率 產生的原因：同質性低 【 以美國為例 】 低語境導向下的認識 意見 中國人在表達個人觀點時，總喜歡拐彎抹角。“是”時不說“是”，卻說“不是”?！安皇恰睍r不說“不是”，卻總說“是”?？垂俨蝗缱屑毾胂胱约荷钪邪l(fā)生的實際狀況。并且，最有趣的是，一個中國人如果像那老外那樣直來直去地說出自己的觀點的話（如上圖所示），則會被認為“沒有城府”，屬于“直腸子”，是要吃虧的。事實上，中國人的處事哲學中最重要的一點就是“話到嘴邊留半句”。因此，在老外眼中來看，中國人表達意思時，總令他們費解。而中國人的這種文化傳承，對所謂一些所謂的“知識分子”來說，很有好處：可能自己沒什么水平，卻可以整天裝深沉，話說一半就停，結果很大程度上，讓人感到此人水平真是了得！ 高語境文化 ︱ 日本文化 ︱ 中國文化 ︱ 朝鮮文化 ︱ 非裔美國文化 ︱ 土著美國文化 ︱ 阿拉伯文化 ︱ 希臘文化 ︱ 拉丁文化 ︱ 意大利文化 ︱ 英國文化 ︱ 法國文化 ︱ 美國文化 ︱ 斯堪的納維亞文化 ︱ 德國文化 ︱ 德裔瑞士文化 ︱ 低語境文化 高 /低語境文化的交流特點： 高語境文化 低語境文化 內隱 , 含蓄 外顯 , 明了 暗碼信息 明碼信息 較多的非言語編碼 較多的言語編碼 反應很少外露 反應外露 (圈 )內 (圈 ) 外有別 ( 圈 )內 (圈 )外靈活 人際關系緊密 人際關系不密切 高承諾 低承諾 時間處理高度靈活 時間高度組織化 案例 一位來自北京的女醫(yī)生到多倫多的一家醫(yī)院做研究項目。她和一位加拿大小伙子共用一間辦公室，這個小伙子喜歡吃花生醬，還在辦公室放了一小壇。一天，小伙子走進辦公室后大聲的說：“誰拿了我的花生醬？”這位中國女醫(yī)生立刻覺得是在指責她。畢竟，辦公室只有他們兩個人。她覺得非常郁悶，但強調以和為貴的中國文化令她沒有公開表示自己的不滿，所以什么也沒說。當天晚些時候，她在一間急診室工作，同一間屋子里一個理療醫(yī)生正在給一個因摩托車事故而四肢麻痹的人做治療。理療醫(yī)生挪動了病人的腿，弄痛了病人。 “哎呀”，病人叫了起來。“哦，不是我弄的。”理療醫(yī)生開玩笑說，“是那位醫(yī)生弄的。”他指著中國女醫(yī)生說。 “她在屋子的那一邊怎么會弄疼我呢？”病人問?！班?，那是因為她有第三只手啊。”理療醫(yī)生笑著回答。 這些話使中國女醫(yī)生非常難受，等到病人走了之后，她對理療醫(yī)生說：“你的話讓我很難過?！崩懑熱t(yī)生非常吃驚，不知所措?！澳阏f我有三只手?！敝袊t(yī)生有點哽咽，“你覺得是我拿了花生醬?！? 單 /多向計時制 單向時間制 把時間看作是一條直線，可以切割成一段段的，強調時間表和事先安排，強調在特定時間內做特定的事。準時 美國、德國、奧地利、瑞士 多向時間制 是一種隨遇安排時間的觀念，把時間看做是可伸縮的。人們習慣于同時處理幾件事情，喜歡用事件界定事件和距離 中國、阿拉伯、拉美、非洲、西班牙、意大利 單向時間制 多向時間制 準時 排隊 單向時間制 多向時間制
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