分數(shù)乘分數(shù)設計與反思-資料下載頁
2025-11-03 06:29本頁面
【導讀】今天，小班化示范校來校檢查，根據(jù)進度，我要上《分數(shù)乘分數(shù)》。對于引入部分，我也經(jīng)過很多思考，參考了若干資源。我單刀直入，包括例4對圖的解讀。我還是覺得自己這種步步為營的方式好些，中間練習部分原來把48頁第2題砍掉了，但是練習的量的確不。夠，為了達到扎實的效果，我聽取意見，還是還原。（這個部分課件沒有放進去，原因是為了展示學生的書寫，用投影打出來。分數(shù)乘整數(shù)回憶兩個知識點，1、求一個數(shù)的幾分之幾用乘法來計算。法的計算過程，注意先約分的好習慣。學生90％都能知道積是1/8，讓學生能試著證明1/8就是答案。第四塊：根據(jù)例4例5的四道算式猜測分數(shù)乘分數(shù)的法則。許多學生舉手表示異議，建議把3化成3/1來算更簡單。興趣題分三層，1、用算式來理解。
【正文】 生板眼 —— 到獨立 做本子上，展臺展示 —— 到獨立做，匯報答案。） 小結(jié)收獲。 第 7 塊：興趣 +提升。 興趣題分三層， 用算式來理解。 畫圖直觀理解。 講出單位“ 1”的1/3 等于 2/3 的 1/2。有了這個鋪墊學生對于思考題就好理解了。 最后小結(jié)一下課的感覺。學生應該來說表現(xiàn)是十分出彩的，我沒有進行任何鋪墊，回答也比較到位。特別班上兩個最差的夏陽、周楷建今天也完全聽懂了，各回答了兩個問題，也贏得了全班的掌聲，課堂作業(yè)也做到了全對。 對于小班化的要求，所有學生都發(fā)了言，而且比較均衡，最多的 4次，多數(shù)在 2—— 3次，小組活動基本也動 起來了。 如果給自己提點問題的話，我覺得這節(jié)課難度略低，學生比較容易掌握，可以再多增加點提高的內(nèi)容。
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