中職電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用研究開題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-11 12:29本頁(yè)面
【正文】 工業(yè)出版社教研場(chǎng)所SMT實(shí)訓(xùn)室、電子小制作實(shí)訓(xùn)室、打印室、電子備課室 四、預(yù)期成果及任務(wù)分工 課題研究分工（1） 課題管理分工課題負(fù)責(zé)人：宋祥弟 負(fù)責(zé)課題研究的總體策劃與實(shí)施課題領(lǐng)導(dǎo)小組：夏一、張力、趙安群專家指導(dǎo)小組：黃明星、梅其立、何正湘、劉忠義課題組管理成員： 張力 負(fù)責(zé)課題宏觀統(tǒng)籌 宋祥弟 負(fù)責(zé)課題研究的總體策劃與實(shí)施黃連舫 負(fù)責(zé)對(duì)課題的指導(dǎo)與檢查 潘建輝 負(fù)責(zé)對(duì)課題材料的文字審閱（2） 研究?jī)?nèi)容的分工主要研究人員研究?jī)?nèi)容宋祥弟電子制作實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目體系構(gòu)建、其它學(xué)校教學(xué)調(diào)研陳建平學(xué)生專業(yè)技能要求、項(xiàng)目教學(xué)組織方式的研究陳祖運(yùn)調(diào)研市場(chǎng)資源與社會(huì)成品需求賀大云項(xiàng)目教學(xué)對(duì)學(xué)生崗位能力培養(yǎng)符敏教學(xué)推廣實(shí)施林麗芳分析個(gè)案實(shí)驗(yàn)成效黃連舫項(xiàng)目教學(xué)考核體系的研究 主要階段性成果形成時(shí)間成果名稱成果形式責(zé)任人2009年9月電子制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃陳建平2009年11月電子制作項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告陳祖運(yùn)2009年12月項(xiàng)目教學(xué)對(duì)學(xué)生崗位能力培養(yǎng)教育評(píng)論賀大云2010年1月實(shí)訓(xùn)報(bào)告集實(shí)訓(xùn)報(bào)告陳祖運(yùn)2010年3月《電子制作實(shí)訓(xùn)》公開出版教材宋祥弟2010年5月項(xiàng)目教學(xué)對(duì)能力體系構(gòu)建教育書評(píng)黃連舫2010年7月實(shí)訓(xùn)報(bào)告集實(shí)訓(xùn)報(bào)告陳祖運(yùn)2010年9月學(xué)生實(shí)訓(xùn)行為習(xí)慣培養(yǎng)研究日志賀大云2010年12月實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)理論知識(shí)體系影響的思考教學(xué)反思張?jiān)?011年2月實(shí)訓(xùn)報(bào)告集實(shí)訓(xùn)報(bào)告陳祖運(yùn)2011年2月《電子制作實(shí)訓(xùn)》教學(xué)視頻教學(xué)案例劉峰最終研究成果成果名稱成果形式責(zé)任人結(jié)題報(bào)告研究報(bào)告潘建輝《電子制作實(shí)訓(xùn)》教材宋祥弟教學(xué)研究相關(guān)論文陳建平
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