【正文】 方面下功夫，才能取得較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：電工實訓(xùn) 教學(xué) 指導(dǎo)電工專業(yè)的實訓(xùn)課不同于一般的理論課教學(xué)，也不同于實驗課，它與其他專業(yè)的實訓(xùn)又有所區(qū)別。它不但要先讓學(xué)生了解有關(guān)的原理，更重要的是要使學(xué)生掌握動手操作的技能技巧。因此，對學(xué)生操作的正確性、合理性、熟練性，以及接線是否規(guī)范、美觀、安全等都有一定的要求，而且在實訓(xùn)場所對學(xué)生的管理也不同于理論課的教學(xué)。筆者結(jié)合自己的的教學(xué)實踐，認(rèn)為從以下幾個方面著手，可以取得較好的教學(xué)效果。一、課前計劃在上《電工實訓(xùn)》課之前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和大多數(shù)用人單位對本專業(yè)的要求制定出切實可行的教學(xué)計劃，制定時應(yīng)注意前后內(nèi)容的連貫以及與相關(guān)理論課的銜接，同時還要不斷吸收有關(guān)新技術(shù)、新技能、新設(shè)備的知識，注意與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系。實訓(xùn)課教學(xué)的備課與理論課的備課有很大的區(qū)別，不但要備所教內(nèi)容的基本原理，原理圖、布置圖、接線圖、材料、工具，甚至還有場所都是備課的內(nèi)容之一。尤為重要的是，作為一名帶實訓(xùn)的老師，不論對所教內(nèi)容多么熟練，但上課前自己一定要預(yù)先做一遍學(xué)生即將要安裝的電路，做到成竹在胸，防止一些易發(fā)性錯誤的發(fā)生，力求萬無一失。教師預(yù)做學(xué)生實習(xí)的內(nèi)容正是實訓(xùn)課教師備課的一個重要特點。二、要領(lǐng)講解理論課教學(xué)一般以教師講解為主，而《電工實訓(xùn)》課應(yīng)以學(xué)生練習(xí)與教師指導(dǎo)為主。對每一個實訓(xùn)教學(xué)課題，教師應(yīng)首先對主要原理進(jìn)行簡明扼要地講解，使學(xué)生知道“為什么要這樣做”。要領(lǐng)講解時要盡量避開與本課題無直接關(guān)系的內(nèi)容，避免與專業(yè)理論課的重復(fù)。所以《電工實訓(xùn)》教學(xué)應(yīng)防止兩個極端現(xiàn)象:一是像上理論課那樣花大量的時間去講理論，而學(xué)生的技能沒時間去訓(xùn)練； 二是教師上課什么也不講，認(rèn)為“實訓(xùn)就是讓學(xué)生自己動手做”，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對所做課題的原理不了解，增加實訓(xùn)的難度，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)內(nèi)容也難以得到鞏固。例如，在按鈕接觸器控制Y—Δ降壓啟動控制線路的安裝訓(xùn)練中，可先將它做成多媒體課件，在原理講解時，先用課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察三只接觸器的動作情況，并輔以燈光和顏色顯示，從而加深學(xué)生對原理的理解，重點突出幾個容易造成故障的連接點。再通過實物示教板觀察電動機是如何進(jìn)行Y 形連接降壓啟動和Δ連接全壓運行的情況，讓學(xué)生在頭腦中形成較深的印象。這樣不僅節(jié)省了時間，而且激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果非常顯著。在《電工實訓(xùn)》教學(xué)中可以充分利用CAI（計算機輔助教學(xué)）技術(shù)的集成性、易控性和交互性。這樣，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少教師的重復(fù)工作。CAI 是利用計算機對圖、文、聲、像的處理，通過專業(yè)軟件制作而成，集文字、圖像、動畫、視頻、聲音等多種信息于一體，能夠充分調(diào)動學(xué)習(xí)者、使用者的感官參與，做到視聽結(jié)合，圖文并茂。利用CAI 的多種功能，還可以制作學(xué)習(xí)型、復(fù)習(xí)型、考試型等多種類型的軟件?！峨姽嵱?xùn)》要求學(xué)生既要有設(shè)計能力，又要有動手能力，而CAI 的引入滿足了學(xué)生的要求。三、示范演練實習(xí)教師對所教的主要課題應(yīng)進(jìn)行演示，讓學(xué)生先建立感性認(rèn)識。為學(xué)生演示應(yīng)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，如果教師做得不規(guī)范，則很難要求學(xué)生做出高質(zhì)量的實習(xí)作業(yè)，但示范演示并不一定要教師將一個實習(xí)作業(yè)從頭到尾完整地做一遍，因為這樣一是沒必要，二是時間不允許，三是容易使學(xué)生厭煩。示范演示應(yīng)著重向?qū)W生演示各個關(guān)鍵部分如何實現(xiàn)，講解在實際安裝中怎樣才是合理，示范應(yīng)有選擇性，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。例如，電動機正反轉(zhuǎn)控制線路，其控制電路有許多種，教師應(yīng)只以最基本的接觸器連鎖控制電路進(jìn)行示范，讓學(xué)生了解電路怎樣布置才合理，掌握“自鎖”、“連鎖”的實現(xiàn)方式，在學(xué)生掌握這一電路之后，教師可進(jìn)一步分析該電路及其它電路的優(yōu)缺點，有時可對某一電路提出一些“額外”的功能要求。四、布置任務(wù)在簡明扼要地講明要點，對關(guān)鍵部分作出示范后，學(xué)生一般很想動手試試，這時教師應(yīng)立即布置任務(wù)，即所謂的“趁熱打鐵”，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，往往會達(dá)到事半功倍的效果。實習(xí)任務(wù)應(yīng)從簡單到復(fù)雜，并逐步加大工作量，使學(xué)生做到: 理解—基本掌握—熟練。同一班學(xué)生的實習(xí)水平總是參差不齊的，布置實習(xí)任務(wù)在照顧大多數(shù)的同時，對少數(shù)實習(xí)水平較高的和水平較低的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。對少數(shù)較好的學(xué)生可以考慮增加實習(xí)內(nèi)容和增加實習(xí)難度，讓他們“吃飽喝足”； 對較差的學(xué)生應(yīng)加強輔導(dǎo)，使他們能跟上總體水平。五、巡回指導(dǎo)實訓(xùn)課的重點是學(xué)生自己練習(xí)，教師主要作巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)與指出學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤。學(xué)生開始進(jìn)行實訓(xùn)時往往會出現(xiàn)各種問題，城市里的學(xué)生往往比較活躍，如果教師不及時指導(dǎo)，有的學(xué)生 可能會自作聰明，安裝線路比較隨意；而有些農(nóng)村的學(xué)生，則動手能力較差，有的以前連基本工具都不會使用。因此在學(xué)生練習(xí)期間，教師應(yīng)來回走動，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，及時糾正，對學(xué)生提出的問題要認(rèn)真給予解答，當(dāng)然有些問題只需提示，啟發(fā)學(xué)生自己去思考。例如，在進(jìn)行模擬機床電氣線路故障排除訓(xùn)練時，要求學(xué)生首先要熟悉機床電氣原理圖，教師可以幫助學(xué)生分析控制電路之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對各元件的動作程序做到心中有數(shù)，然后再根據(jù)故障現(xiàn)象給予適當(dāng)提示，確定故障可能發(fā)生的范圍，接著讓學(xué)生積極思考并展開討論，這樣就能準(zhǔn)確、快捷地排除故障點，效果會更佳。六、評價小結(jié)教師應(yīng)制定切實可行的、科學(xué)的實訓(xùn)成績評定方法，考核應(yīng)著重平時的練習(xí)情況，從上課聽講，原理的了解，畫圖到實際安裝，從實習(xí)作業(yè)的正確性、合理性到作業(yè)的熟練程度等，要全面評定，平時成績至少應(yīng)占總成績的60%以上。學(xué)生每次作業(yè)完成后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問題，對一些共同性的問題要集中進(jìn)行講解，有時也可以讓學(xué)生互查，讓學(xué)生在自己比較模糊的地方觀察那些好學(xué)生是怎樣處理的，繼而尋找與自己的不同之處，并分析為什么不同，錯在哪里，或哪種接法更合理等，這樣教師總結(jié)時會更有依據(jù)。學(xué)生在完成每一個項目后最好的總結(jié)方法是完成一份實訓(xùn)報告，實訓(xùn)報告的內(nèi)容和要求應(yīng)包括如下幾個方面：實訓(xùn)目的，實際上就是本次項目實訓(xùn)前指導(dǎo)教師交待的要求，也可以包括每個學(xué)生自已通過實訓(xùn)的所學(xué)所得；實訓(xùn)設(shè)備，包括設(shè)備名稱、型號和數(shù)量；工作原理，包括實訓(xùn)用線路圖、流程圖以及本次實訓(xùn)項目涉及到的主要知識點；實訓(xùn)步驟，要完整、詳細(xì)，必要時要結(jié)合圖形說明；實訓(xùn)總結(jié)，這一項內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)揮的余地較大，主要包括：①實訓(xùn)有關(guān)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的記錄及分析；②指導(dǎo)老師布置的思考題；③實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題及其分析和解決方法；④經(jīng)驗、教訓(xùn)及改進(jìn)措施。作為實訓(xùn)指導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的實訓(xùn)報告，從中可以發(fā)現(xiàn)存在的各種問題，往往可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生實訓(xùn)過程中的許多閃光點，甚至還可以了解到學(xué)生實訓(xùn)過程中的心理活動情況。掌握這些信息，對于我們的《電工實訓(xùn)》教學(xué)無疑是大有益處的。在實習(xí)課結(jié)束前，應(yīng)對現(xiàn)場進(jìn)行清理，有關(guān)設(shè)備器材應(yīng)完好歸還，對消耗材料應(yīng)分類處理，盡可能在下次實習(xí)或其它實習(xí)課中繼續(xù)利用，以降低實習(xí)成本，同時也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約的好習(xí)慣。在實際的《電工實訓(xùn)》課程教學(xué)中如果我們抓住并處理好以上幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時采取合適的教學(xué)手法，將教學(xué)的藝術(shù)性融入到該課程的教學(xué)中，一定能能取得很好的教學(xué)效果。多年的實踐證明，這種教學(xué)方法和手段是可行的，學(xué)生的技能得到了很好的提高，在勞動部門組織的中級電工考核中通過率達(dá)到95%以上，畢業(yè)生也受到了用人單位的一致好評。