雷雨教案(人教版高一必修)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 12:26本頁(yè)面
【正文】 基說(shuō)：“劇本要求每個(gè)劇中人物用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的特征?！薄独子辍纷鳛橐徊吭拕。饕菑哪膫€(gè)角度來(lái)展示人物的特征呢？ （１）通過(guò)幾組表演并討論： ①表演（）周樸園如何對(duì)待“死去的”魯侍萍？深切懷念留戀 ②表演（）周樸園如何對(duì)待“已知活著的”魯侍萍？驚恐萬(wàn)分，聲色俱變 ③表演（）周樸園如何對(duì)待“眼前的”魯侍萍？冷漠絕情，哄騙威脅 ④在周樸園與侍萍的沖突中，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的分析，可知周樸園是個(gè)怎樣的人？ 虛偽自私冷酷無(wú)情的偽君子 （２）欣賞視頻并討論： ①周樸園和魯大海是什么關(guān)系？ ②周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度里，你能看出什么問(wèn)題？ “罷工鬧得最兇的工人”實(shí)際上是父子 周樸園面對(duì)自己的兒子，依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。明知故問(wèn)教訓(xùn)嘲笑諷刺惡狠狠宣布 由此可見，周樸園與魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng)，從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本性。 ③在周樸園與大海的沖突中，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的分析，可知周樸園是個(gè)怎樣的人？ 陰險(xiǎn)狡詐兇殘貪婪的資本家 （３）周樸園的性格特點(diǎn)和形象 自私冷酷虛偽無(wú)情陰險(xiǎn)狡詐兇殘貪婪 ３、小結(jié)：第一場(chǎng)從愛情、生活角度揭露周樸園的丑惡靈魂 第二場(chǎng)從社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)角度揭露其反動(dòng)階級(jí)本性 四、探究質(zhì)疑，小型辯論，深入探究人物靈魂 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：展示學(xué)生對(duì)文章的理解及合作分析的成果，培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力及思辨能力。） 提示：通過(guò)對(duì)周樸園的形象分析，同學(xué)們能否對(duì)這個(gè)人提出一些有價(jià)值的問(wèn)題嗎？ 周樸園答記者問(wèn) 向周樸園提出有價(jià)值的問(wèn)題，在問(wèn)答中深化對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的問(wèn)題可能會(huì)很多，選擇有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行辯論，如： 周樸園對(duì)魯侍萍究竟有沒(méi)有真情？ 五、布置自主學(xué)習(xí) 參考方向： （1）用本節(jié)課所用方法分析侍萍和大海的形象。 （2）體會(huì)戲劇人物語(yǔ)言豐富的動(dòng)作性和潛臺(tái)詞。 （3）體會(huì)題目“雷雨”的含義。 （4）塑造周樸園作這樣一個(gè)典型形象的社會(huì)意義是什么？ （5）在《雷雨》序中，曹禺寫道：“我用一種悲憫的心情來(lái)寫劇中人物的爭(zhēng)執(zhí)。我誠(chéng)懇地祈望著看戲的人們也以一種悲憫的眼來(lái)俯視這群地上的人們。”如何理解曹禺這句話的深層內(nèi)涵？ （6）繁漪是具有獨(dú)特性格魅力的婦女形象?！八谢馃氲臒崆?，一顆強(qiáng)悍的心，她敢沖破一切的桎梏，做一次困獸的斗?！彼凹怃J”，被作者稱為“是一把犀利的刀”，具有“最雷雨的性格”(作者《雷雨》序)。你怎么看待這個(gè)人物？ 板書設(shè)計(jì)
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