國培英語教學設計-資料下載頁
2025-08-09 15:10本頁面
【正文】 building swimming pool clean do some cleaning run dance教學反思： 本課時學生參與面廣,不同層次的學生均有所獲?；A較差學生能運用所學句型進行簡單的交際練習。英語能力較強的學生則進行了大量的游戲、做報告、編歌曲等口頭練習,語言能力拓展達到一定深度和廣度。 在本節(jié)課中，學生學會了結合現(xiàn)在進行時描述正在進行的活動的表達法，學習了有關校園設施和地點的名詞，但是由于語用習慣的關系，學生在用“be+”的表達方式時偶爾會出現(xiàn)少了一個be動詞的錯誤表達。教師應在學生的口頭操練中加以糾正，幫助學生養(yǎng)成正確的語用習慣。通過本節(jié)課的教學實踐,我認識到教學成功與否,學生掌握程度如何,關建在于教師如何創(chuàng)造性地設計課堂教學。任務的設計要體現(xiàn)多樣化和層次感。面對不同的學生群體,任務的難度系數(深度)是可以調控的。而面對同一群體里的不同程度的學生,教師可以在任務設置時注意不同角色的設定,做到有針對性,使每一層面的學生皆有所得。教師要有意識地積極引導學生以教材上的簡單東西為媒介向他們熟悉的生活發(fā)散開去,大膽地用英語去了解生活中的各類簡單事物,解決生活中的各種簡單事情。教師要善于活化教材,對其精加工,在給定的語言材料基礎上進行適度挖掘和拓展,使其更好服務于教學目的。
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