國培英語教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 和語法知識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義、結(jié)構(gòu)和用法教學(xué)難點(diǎn)：在情景對(duì)話中，能正確運(yùn)用be+。根據(jù)學(xué) 生的回答自然地進(jìn)入本課單 詞教學(xué)。學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的語境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)播放1a錄音聽1a錄音，完成1b練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生獲 取信息的能力播放1a動(dòng)畫視頻觀看1a動(dòng)畫視頻，第二遍跟讀鞏固本課所 學(xué)的句型，詞匯，短語讓學(xué)生小組練習(xí)1a對(duì)話，然后編新對(duì)話練習(xí)1a對(duì)話，然后編新對(duì)話，完成1c訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。而面對(duì)同一群體里的不同程度的學(xué)生,教師可以在任務(wù)設(shè)置時(shí)注意不同角色的設(shè)定,做到有針對(duì)性,使每一層面的學(xué)生皆有所得。教師要善于活化教材,對(duì)其精加工,英語能力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行了大量的游戲、做報(bào)告、編歌曲等口頭練習(xí),語言能力拓展達(dá)到一定深度和廣度。 鞏固 1a， 訓(xùn) 練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。鞏固所學(xué)單詞。 觀看視頻，跟著節(jié)奏唱。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：A few students are running around the playground(Section A)姓名：XXX工作單位：XXXX學(xué)科年級(jí)：七年級(jí)教材版本：仁愛版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本節(jié)課是第五單元話題二的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校各種設(shè)施和場所、談?wù)搶W(xué)?；顒?dòng)等內(nèi)容。因?yàn)楸菊n是本話題的第一課時(shí)，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用才剛開始接觸，可能會(huì)出現(xiàn)英語表達(dá)的不流暢，漏掉be動(dòng)詞，或者動(dòng)詞沒有加ing的情況。通過上課觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力有很大的不穩(wěn)定性，不滿足教師對(duì)知識(shí)的簡單重復(fù)。 回答老師學(xué)生在老師的引導(dǎo)下根 據(jù)圖片學(xué)習(xí)新單詞。讓學(xué)生小組表演動(dòng)作并練習(xí)進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)小組內(nèi)表演、問答練習(xí)讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,學(xué)生掌握程度如何,關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)
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