國培教學故事-資料下載頁
2025-03-18 14:03本頁面
【導讀】悉的面孔，熟悉的教室里都有許多讓人無法忘記的片段。每學期開學的第一堂課，我的音樂教學是從情感教育出發(fā)。學習校歌，隨著上課鈴聲響起，學生們有序的進入七年級四班的教室，聽完我的簡介之后，學生們開始聆聽我校的校歌,”依偎在黃河岸邊，,”可當每次唱到最后的時候，后面都會有一位學生，大聲重復朗。讀，“我們?yōu)槟愀璩?，我們與你一周去譜寫輝煌”。我往下一看，原來。登記造冊，哈哈）他上課做小動作，搞個小惡作劇是常有的事。他的話說就是有時管不了自己，但是非常喜歡上音樂課。深情的流露，猶如詩歌朗誦，聲音抑揚頓挫，正當我。的目光都投向了我，看我怎樣處理劉雙杰同學。他不好意思地低下了頭，同學們看到我的表情后。都互相之間相對以笑，大家又繼續(xù)欣賞音樂了。在課堂快要結(jié)束時，我提議讓劉雙杰同學把校歌的歌詞朗誦一遍。前做好準備，以最好的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。辛勞，保證了學員們生活井然有序和培訓有條不紊的進行。
【正文】 真誠溝通、虛心求教、不恥下問，始終以認真、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學習活動。一個月來，我認真聽課并做好記錄，及時將自己的問題與困惑向影子老師請教；在學習中，我積極參加各類教育教學研討、教學交流等實踐活動， 主動參與，主動發(fā)言，及時整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓學習心得體會、學習反思；同時，堅持每天看書、寫讀書筆記或上網(wǎng)查閱教育教學理論、搜看優(yōu)秀教師授課資料及經(jīng)驗介紹等。聽課 30 多節(jié)，并寫有聽、評課記錄、反思、點評及課堂觀察記錄、課例分析等學習資料。在影子教師的指導下，我進一步學習積累了課堂教學過程的組織與監(jiān)控能力、課堂教學話動的實施能力、教學活動的設(shè)計能力、教學反思能力。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學習、思考背后，我感到更多的 是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。這些收獲對我今后的教學和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。 在跟崗教師匯報展示課中，我按照我們學校的模式課設(shè)計并執(zhí)教的《地震中的父與子》一課受到學校教師和駐校班主任的高度評價。西夏回小濃郁的教研氛圍讓我產(chǎn)生了很多想法。在短短兩周多的時間內(nèi)，我親自參加了四次教研活動，有以課為例的課例分析研討活動，有拋出話題教師思維相撞的話題教研，有多組共研的集體備課活動，有專題交流活動，每一次活動都開展的扎實有效。尤其讓我收益頗大的是參加三年級教研組長馮麗老師組織的 一次以“朗讀”為中心詞的話題教研，我被分到了第六組，大家在參與話題教研時，每個人都能夠敞開胸懷把自己的專業(yè)知識揮灑地淋漓盡致，每一個話題組都爭先恐后，不甘示弱，令我贊嘆不已。我想，在我們學校以組為本的組本教研活動中有效開展這樣的話題教研應該對于提高每一位教師的教研能力有很好的效果，同時也能為每一位教師敢于在活動中傾吐心聲搭建了很好的平臺。 團隊交流，分享經(jīng)驗、提升培訓成果，反思中前行 大學就是專門研究學術(shù)的地方，是一個“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所。學術(shù)無國界、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論，大家都是一個目的，殊途同歸。這次培訓不僅是學員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。 在學習期間，學員們在每一次交流研討中，結(jié)合自己的教學實際談體會，大家各抒己見，學員的教育教學事例、教學設(shè)計、帖子，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。每一個話題都有專家指點，會引發(fā)小組成員的熱議。我不記得是哪個專家說過，你覺得有些糊涂有些困惑不要急、不要緊，那 說明你有進步，你在反思，只要你每天都有那么一點點的感悟，那你就是一個大收獲。我們迷茫，是因為我們的膚淺與無知，正因為我們不優(yōu)秀不完美，我們才更需要學習，更需要培訓。有了專家的引領(lǐng)，我們才會有新的提升。研討交流充實了我，每一次登陸去看看學員的帖子、班級推薦的文章，我每天都有不小的收獲。在交流中我進一步意識到教育觀念陳舊、知識結(jié)構(gòu)狹窄、教學方法單一、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強了團隊意識、合作意識，理解了骨干教師培訓研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性，體會到實施國培計劃的緊迫性與 必要性。我不想說我的感受有多深，我只想說：聽國培專家講座，絕對管用！與學員交流，分享快樂，收獲成果！受專家指點，走出迷茫，實現(xiàn)提升！來參加這趟國培，我沒白來，值得 !總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長 。這次培訓讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始 !惟其如此 ，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好 !
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