語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí)感言國(guó)培總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 02:50本頁(yè)面
【正文】 入的思考。語(yǔ)文教育的終極目的到底是什么？語(yǔ)文到底有多重要？我們到底該如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)？如何衡量語(yǔ)文教學(xué)是否成功？這些問(wèn)題一直困擾著我，隨著國(guó)培的行進(jìn)，答案漸漸變得清晰了。我們的語(yǔ)文教學(xué)到底是為了什么呢？這是方向性的問(wèn)題，方向不對(duì)，努力白費(fèi)。語(yǔ)文教育是為了能認(rèn)更多的字，完成基本的閱讀和習(xí)作？我認(rèn)為遠(yuǎn)不是這些。況且我們這些目標(biāo)都沒(méi)做好。幾十年的舉國(guó)教育結(jié)果是：我們幾乎不能讀自己民族的經(jīng)典著作，更不能作出高度的經(jīng)典美文，我們幾乎沒(méi)有出一個(gè)文學(xué)大師。我想也許是因?yàn)槲覀兊姆较蝈e(cuò)了，我認(rèn)為語(yǔ)文教育的核心是追求智慧和真理，知道做人的尊嚴(yán)，懂得開(kāi)啟自己的人生價(jià)值，我們語(yǔ)文老師應(yīng)該是“人類(lèi)靈魂的工程師”！所以文化教養(yǎng)的形成，人生智慧的培養(yǎng)是語(yǔ)文教育的“根”和“本”。語(yǔ)文教育有多重要？這是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)態(tài)度的問(wèn)題。國(guó)學(xué)大師南懷瑾說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,亡國(guó)都不怕,最可怕的是一個(gè)國(guó)家和民族自己的根本文化亡掉了,這就會(huì)淪為萬(wàn)劫不復(fù),永遠(yuǎn)不會(huì)翻身！”對(duì)文化的傳承，語(yǔ)文教育自當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸。很多國(guó)家都認(rèn)識(shí)到?jīng)]有根本文化思想的國(guó)家和民族，其經(jīng)濟(jì)國(guó)力的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展是很有問(wèn)題的。我們?nèi)绻颜Z(yǔ)文作為工具性的學(xué)科對(duì)待，忽視了文化思想它對(duì)人生對(duì)民族的重要性，后果將是毀滅性的。語(yǔ)文教育的方向有了，重要性知道了，語(yǔ)文教育的方法就好辦了。通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我從大家的文章中得出一個(gè)結(jié)論：兒童經(jīng)典誦讀，這是語(yǔ)文教育的根本?！皟和敝附逃龝r(shí)機(jī)越早越好，最好在兒童時(shí)期完成；“經(jīng)典”指內(nèi)容，越豐富越有價(jià)值越好，中外經(jīng)典中蘊(yùn)涵著更豐富的人生智慧和真理，更有利于孩子對(duì)事物作終極的思考，以做一個(gè)有獨(dú)立思想的人；“誦讀”是教學(xué)方法，在孩子理解力弱而記憶力強(qiáng)的時(shí)期給以大量的誦讀、熏陶，人文素養(yǎng)的形成、一生學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)就此奠定。經(jīng)過(guò)十三年的學(xué)習(xí)，一般孩子基本背完中國(guó)重要經(jīng)典20萬(wàn)，外國(guó)經(jīng)典近10萬(wàn)。以后的學(xué)習(xí)基本是復(fù)習(xí)。識(shí)字輕松、一般閱讀更是快樂(lè)，作文也變得簡(jiǎn)單起來(lái)。孩子越學(xué)越快樂(lè)，老師越教越輕松，我想這就是語(yǔ)文教學(xué)成功的表現(xiàn)。篇三：2015年國(guó)培感言 2015年國(guó)培感言本人有幸參加了2015年“國(guó)培計(jì)劃即：吉林?。?015）中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力升工程項(xiàng)目的培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我將學(xué)到的新理念應(yīng)用到教學(xué)工作中取得了良好的效果，讓我對(duì)教學(xué)工作更加充滿(mǎn)信心。一、“國(guó)培”提升了我的理論素養(yǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。每次專(zhuān)家講座我總是認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記，并對(duì)照專(zhuān)家的觀點(diǎn)仔細(xì)分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認(rèn)真撰寫(xiě)研修日志。這將是我終生的精神財(cái)富，它將為我今后的教學(xué)工作提供理論支撐，它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行！二、“國(guó)培”轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)方式通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過(guò)去“一言堂”、”滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。三、“國(guó)培”為我排疑解難師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對(duì)課程目標(biāo)的理解，對(duì)新教材的理解，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專(zhuān)家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我通過(guò)觀看“初中物理教材疑難問(wèn)題解釋分析”的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，認(rèn)為這一問(wèn)一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實(shí)際。提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。四、“國(guó)培”提高我了的業(yè)務(wù)水平的這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構(gòu)”的培訓(xùn)視頻，有名家的教學(xué)錄像，有專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋，學(xué)習(xí)到不少東西。通過(guò)觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平?？傊?，參加這次“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)收獲極大，感謝“國(guó)培”為我提供了這次更新知的“充電”機(jī)會(huì)，在今后的工作中我將繼續(xù)充分利用學(xué)到的新理論、新知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而努力提高自己的教學(xué)水平以及信息技術(shù)理論在課堂中的應(yīng)用。
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