【正文】 ：walk the dog，讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。⑥學(xué)生看A部分第3題的七幅圖片，依次說出相應(yīng)的英文詞組。⑦學(xué)生完成填寫任務(wù)。⑧教師利用PPT核對答案。教師可以使用本部分教材上的問句：What chores does Bill/Joy do at home?待學(xué)生回答出正確答案后。(1)功能句學(xué)習(xí)①教師結(jié)合A部分的內(nèi)容及自身情況與學(xué)生進行交流，可進行如下對話：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my ：I usually walk my ：How about you? What chores do you usually do at home?書寫板書What chores do you usually do at home?②教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀板書上的對話。(2)功能句操練①教師利用不同的家務(wù)卡片，把其依次放到板書I usually后面，教師提問，學(xué)生回答，然后學(xué)生提問，教師回答，幫助學(xué)生操練此對話。②請部分學(xué)生根據(jù)自身的實際情況和教師進行對話練習(xí)：What chores do you usually do at home? I usually ...③學(xué)生兩人結(jié)對進行此對話練習(xí)。④請幾組學(xué)生結(jié)對展示對話練習(xí)。三、備選活動詞圖搭配：為了進行認(rèn)讀練習(xí)，可以讓學(xué)生依次說出每幅圖的英文，并在原文中找出相應(yīng)的文字，抄寫在圖片下方，或自己拼寫相應(yīng)文字，為了節(jié)約時間，也可以以連線的方式操作。B. Do a survey.，逐一說一說相對應(yīng)的家務(wù)詞匯。，了解此活動的操作方式。，三人一起示范此調(diào)查活動。Tip：教師在示范過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫。在做完調(diào)查工作后，邊表述自己常做的家務(wù)，邊填寫此行。同時，可以說一個教材中沒有的家務(wù)，寫在或畫在第一行的最后一個格內(nèi)，幫助學(xué)生發(fā)散思維，填寫真實情況。，仿照剛剛的示范，進行小組活動。Tip：教材中表格只留有一行空行，教師可提前讓學(xué)生給表格再添加一行。C. Let‘s write.，并在黑板上示范寫答語?！景鍟O(shè)計】略。第三篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計Unit10Mockys storeLesson 1 本單元的故事以 Mocky’s store 為背景，講述了 Lulu 和Danny 到 Mocky 的小商店去購物，后來 Uncle Booky 發(fā)現(xiàn) Mocky 賣的物品屬于自己，于是向 Mocky 指出來的故事。：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞：store,want,one,new,sell,thing。能正確使用Good morning,can I help you?I want??.；能利用What do you want? 詢問別人想要什么 2．語言能力目標(biāo)能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞，能運用What did you do? Where did you go ? 詢問過去的事情，并能利用動詞過去式熟練表達過去所做的事情。3．情感、策略和文化目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，讓他們學(xué)習(xí)到怎么樣買東西和怎么樣賣東西：本課中目標(biāo)句型的運用和單詞：單詞magazine，thing，store的發(fā)音和目標(biāo)句型 ：簡單的PPT課件、單詞卡片、錄音機、雜志實物二、學(xué)生情況分析本單元故事中的話語較多，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。學(xué)生在三年級上學(xué)期曾經(jīng)接觸過購物用語，例如 How much Here is the money等故事中的一些詞匯在以前的教學(xué)中也有所接觸，例如：camera hat 句子：I want a …… Do you…… What are you doing Whose …… are they等在以前的教學(xué)中也有過深入學(xué)習(xí)，為學(xué)生理解本單元的故事提供了保證。故事中的詞匯 camerahatclock 在以前曾經(jīng)學(xué)過，課前熱身時需要再次喚起學(xué)生的記憶。熱身環(huán)節(jié)我在熱身環(huán)節(jié)，設(shè)計了讓學(xué)生猜單詞的游戲，通過呈現(xiàn)一些學(xué)生已有的單詞的，來引出本課時故事所發(fā)生的故事背景 store，及故事中的一些詞匯。通過 PPT 出示各種店鋪，通過圖片幫助學(xué)生理解，比如 toy store fruit store book store and shoes store 之后又通過 PPT展示圖一，出示故事發(fā)生的場所，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的背景。通過提問 What is Mocky doing He is writing What is he writing Mocy’s store點出本單元課題。在整體呈現(xiàn)故事環(huán)節(jié)，通過回答問題使學(xué)生對故事有一個整體印象。三、教學(xué)過程Boys and girls, do you like listening to story? Now, let’s watch a story.（播放故事）設(shè)計意圖。故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣It’s very does the grandma want?(She wants…..)What do you want?(I want….)Can you guess what I want? I like beauty.(dress)Where can I buy a new dress?(story)I have a you want to see?Look, this is my have many things can you see in my store? Yes, I have a cap, I have a Learn the word “have”3I have an do you have? 利用幻燈片，出示store，復(fù)習(xí)舊詞匯，引出單詞have,使學(xué)生理解詞義The students practice “ I have ?” 讓學(xué)生練習(xí)I have句型Look, I have many other things, here is the price, can you guess what they are?Learn the new wordsPlay a guessing gameNow let’s do an are some pictures, listen and carefully, and then you will tell me the ，猜物品，（3個），用英語描述，用遮蓋的方法（2個），學(xué)習(xí)新詞匯。Who can tell me the question?Read the sentence and say a 、Look, there are two pieces of paper, I have one, xx has another one, I’ll ask her some you have a?? 聽力練習(xí)，鞏固新詞，引出句型1Practice in pairs1Now let’s play a game, I’ll ask some students to e to the front, they have some things, you guess what do they 、Look at the picture, where are they? Listen, what are they saying?1Make a dialogue 利用信息差，練習(xí)句型利用游戲，練習(xí)句型 在情景中鞏固句型，讓學(xué)生創(chuàng)編對話Unit 10 Mocky’s store 的第一課時。教學(xué)的目的是通過第一課時的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生能夠理解課文的主要情節(jié)，在理解故事的基礎(chǔ)上能夠認(rèn)讀故事中所呈現(xiàn)的語言。并且通過分角色朗讀，小組合作朗讀，男女生競賽朗讀等多種形式幫助學(xué)生能夠有語氣地將課文讀出來。在朗讀的過程中體會買賣東西的交際用語，體會沒有經(jīng)過別人的允許不要隨便動別人東西的做人守則。教學(xué)過程反思 1過程成果在授課時，我將課文中出現(xiàn)的 camera，hatclock magazine 等單詞以實物的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，并引發(fā)學(xué)生用 I have…的句式表達自己有什么東西。通過對于課文情節(jié)的簡單模擬，幫助學(xué)生有準(zhǔn)備地進入到課文的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。通過教學(xué)的實踐和聽課評委老師的意見反饋，我感覺學(xué)生對于單詞的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該融入在對于課文的學(xué)習(xí)中，通過對于課文的感受體會單詞的含義和買賣東西的交際用語。在語境中的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在自我習(xí)得的過程中將知識充分內(nèi)化。在故事的呈現(xiàn)中，由于前幾幅圖片呈現(xiàn)的是 Mocky 和 LuluDanny 買賣東西的情節(jié)而最后在 UncleBooky 出現(xiàn)之后才真相大白，原來 Mocky 一直再賣的是 Uncle Booky 的東西。故事情節(jié)簡單但最后的結(jié)果也非常的出乎意料，整個故事的呈現(xiàn)還是非常有趣的，在授課中，我先請學(xué)生看一遍動畫片再回答問題 Who wants to buy things What do they want to buy兩個宏觀的問題啟發(fā)學(xué)生關(guān)注整個的故事發(fā)展情況。然后再讓學(xué)生關(guān)注 Mocky 的表情，猜測他為什么不高興，引出 Uncle Booky 出現(xiàn)的情節(jié)，讓學(xué)生在體會人物的情感過程中模仿人物的語音語調(diào)來讀一讀課文中的句子。2 改進措施故事教學(xué)還應(yīng)該從故事整體出發(fā)，讓學(xué)生在情節(jié)的呈現(xiàn)中，體會語言，學(xué)習(xí)語言。在故事的學(xué)習(xí)中，還應(yīng)該本著以學(xué)生為本的教育理念，在課堂中多為學(xué)生留一些學(xué)習(xí)的空間。老師應(yīng)該試著放手讓學(xué)生自己，或者和小組的成員一起學(xué)一學(xué)讀一讀，選擇自己喜歡的圖片或者完整的情節(jié)去演一演。老師應(yīng)該將課堂還給學(xué)習(xí)的主人—學(xué)生們。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：沈佳穎 英語師范113班學(xué)生對象：小學(xué)三年級教材：Unit 1 We visited lots of ：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞：The British Museum, The LondonEye, wheel, wonderful, understand, postcard。能正確使用動詞過去式；能利用What did you do? Where did you go? 詢問別人過去做過的事情。2．語言能力目標(biāo)能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞，能運用What did you do? Where did you go ? 詢問過去的事情，并能利用動詞過去式熟練表達過去所做的事情。3．情感、策略和文化目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，引導(dǎo)學(xué)生了解西方的名勝古跡以及中西方的文化差異。由于學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，但是對英語的掌握仍然不夠，需要實際應(yīng)用，所以老師要積極引導(dǎo)學(xué)生。：本課中目標(biāo)句型的運用和單詞：單詞The British ：簡單的PPT課件、單詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備旅游的照片三、教學(xué)過程一、Warmingup1greeting:T: Hello, everyone!My English name is Amy, nice to meet : Nice to meet you, : Do you like English songs ? Let’s sing a song “where did you go ?（設(shè)計意圖：與學(xué)生口語的對話，拉近教師與學(xué)生的距離。利用歌曲中的問句where did you go ? What did you do? 激活學(xué)生的思維，為新課的語言知識結(jié)構(gòu)做好鋪墊。）二、presentation1lead inT: where did I go at the weekend ? let’s play a game ?Guess ,look at the screen(看圖讀句子)Write down a title: Module 3 At the weekend（設(shè)計意圖：結(jié)合猜的游戲，引出要學(xué)習(xí)的句型和本模塊的主題，并解釋周末在中國和西方不同的文化差異。）T: I had a dream yesterday: I visited lots of places with my visited lots of places（設(shè)計意圖：為了將課文很好的串起來，我把自己變?yōu)閷υ捴械娜宋顰my。巧妙把課文內(nèi)容用做夢的形式體現(xiàn)。）2Teaching new words(1)wonderful(呈現(xiàn)單詞卡片):T: Ithink the London Eye is you know about the great wall ? How aboutthe great wall ?(the great wall is wonderful)How about the yellow river ?(the yellow river is wonderful , too)（設(shè)計意圖：。我把wonderful這個詞用在不同的場景中，讓學(xué)生感知wonderful的意義。）(2)呈現(xiàn)三組圖片，I liked the British Museum best, How about you ?（設(shè)計意圖：本課教學(xué)中出現(xiàn)I liked…best句型，針對這個句型在訓(xùn)練中有難度，我直接采取三幅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，自己做出選擇，然后說出語言句型，引導(dǎo)學(xué)生運用I liked…best說出自己的喜好。）(3)直觀呈現(xiàn)單詞： postcard, understand3Teaching text :(1)This morning ,I phoned Damming told my dream ,please listen(2)First, look at the screen(呈現(xiàn)問題，依次用漢語解釋。(3)Second :listen to thetape and think over).（設(shè)計意圖：設(shè)計中緊緊利用dream這條線，將所有內(nèi)容串起來，給學(xué)生以完整的故事。所以把教