東北三省四市20xx屆高考生物二模試卷-資料下載頁
2024-11-12 02:11本頁面
【導(dǎo)讀】2017年東北三省四市高考生物二模試卷。A．蠶豆的葉肉細(xì)胞不適合做觀察細(xì)胞有絲分裂的材料。B．膜表面糖蛋白等物質(zhì)減少，可導(dǎo)致癌細(xì)胞無限增殖。C．導(dǎo)致老年人白發(fā)與白化病患者白發(fā)的根本原因不同。D．成熟生物體中細(xì)胞的自然更新是通過細(xì)胞凋亡完成的。A．不需要水通道蛋白的跨膜運輸方式為自由擴(kuò)散。C．土壤溶液濃度過高時植物只通過水通道蛋白失水。D．根毛細(xì)胞吸水能力與其細(xì)胞液中水相對含量有關(guān)。3．許多無機(jī)離子對于維持細(xì)胞和生物體的生命活動有重要作用．下列相關(guān)敘述，C．過量攝入鈉鹽，將會導(dǎo)致血漿中的抗利尿激素含量降低。4．巨噬細(xì)胞是一種吞噬細(xì)胞，研究者利用一種人源化的小鼠模型進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，C．HIV感染者僅有免疫器官中可檢測到HIV. D．HIV只能感染并破壞人體的巨噬細(xì)胞。氧脅迫”不同植物品種對低氧脅迫的耐受能力不同．研究人員采用無土栽培的方。發(fā)現(xiàn)甲品種的生長素含量低于乙品種，通過測定用赤霉素處理過的品種豌豆
【正文】 率 也應(yīng)該是 ，則 Ⅲ ﹣ 5 的基因型及概率也應(yīng)該為 Aa、 aa，已知 Ⅰ ﹣ 2 不攜帶致病基因， Ⅱ ﹣ 3 患病，則 Ⅱ ﹣ 3 基因型為 Aa， 則 Ⅱ ﹣ 4 基因型一定為 aa，只有這樣 Ⅲ ﹣ 5 的基因型及概率才為 Aa、 aa． （ 4）確定胚胎是否攜帶致病基因，最好的方法是在妊娠期間對胚 胎進(jìn)行基因診斷． 故答案為： （ 1）基因突變 （ 2） Aa a A （ 3） aa （ 4）基因診斷 【點評】 本題考查基因分離定律在人類遺傳病中的應(yīng)用，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力． 三、【生物 選修 1】（ 15 分） 11．（ 15 分）（ 2017?全國二模）研究人員為獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌，進(jìn)行了如下操作．請回答： （ 1）取樣：在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要 滅菌 ． （ 2）選擇培養(yǎng)：次步驟的目的是增加 脫 硫細(xì)菌 濃度． （ 3）馴化脫硫細(xì)菌：將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入 SO2氣體，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長出菌落后再重復(fù)上述步驟，并逐步延長通 SO2的時間，與此同時逐步降低培養(yǎng)基的 PH．由此分離得到的脫硫細(xì)菌具有 耐受 SO2 和 適應(yīng)酸性環(huán)境 能力． （ 4）培養(yǎng)與觀察：培養(yǎng)一段時間后，可選取脫硫細(xì)菌 菌落數(shù)目 穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果． （ 5）培養(yǎng)大量的目的菌用于生產(chǎn)，研究人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計數(shù)，計數(shù)方法一般有稀釋涂布平板法和 顯微鏡直接計數(shù) 法．當(dāng)用前者進(jìn)行計數(shù)時，培養(yǎng)基表面生 長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的 一個活菌 ．統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)即可推測出樣品中含有的活菌數(shù)．通常情況下，用此計數(shù)方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比 活菌的實際數(shù)目 低 ． 【考點】 I1：微生物的分離和培養(yǎng)． 【分析】 純化細(xì)菌： （ 1）原理：在培養(yǎng)基上將細(xì)菌稀釋或分散成單個細(xì)胞，使其長成單個的菌落，這個單個菌落就是一個純化的細(xì)菌菌落． （ 2）微生物常見的接種的方法 ① 平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形 成單個菌落． ② 稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落． 【解答】 解：（ 1）取樣用的小鐵鏟和信封在使用前需要進(jìn)行滅菌處理． （ 2）選擇培養(yǎng)，脫硫細(xì)菌能存活，并能增殖，此步驟的目的是增加脫硫細(xì)菌濃度． （ 3）延長通 SO2的時間，與此同時逐步降低培養(yǎng)基的 PH．不具有耐受 SO2的不能存活．由此分離得到的脫硫細(xì)菌具有耐受 SO2和適應(yīng)酸性環(huán)境能力． （ 4）培養(yǎng)一段時間后，可選取脫硫細(xì)菌菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果． （ 5）研究人員需對目的菌連續(xù)取樣進(jìn)行計數(shù)，計數(shù)方法 一般有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)法．當(dāng)用稀釋涂布平板法是指將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落．統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)即可推測出樣品中含有的活菌數(shù)．用稀釋涂布平板計數(shù)法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低．這是因為培養(yǎng)過程中兩個或多個細(xì)胞可能生長在一起形成一個菌落． 故答案為： （ 1）滅菌 （ 2）脫硫細(xì)菌 （ 3）耐受 SO2 適應(yīng)酸性環(huán)境 （ 4）菌落數(shù)目 （ 5）顯微鏡直接計數(shù) 一個活菌 低 【點評】 本題考微生物的培養(yǎng)和分離，要求考生識記 微生物培養(yǎng)和分離的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題． 四、【生物 選修 3】（ 15 分） 12．（ 2017?全國二模）良種牛繁育的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)的部分過程如圖所示．請回答： （ 1）在產(chǎn)生后代 E 的過程中，圖中 A、 B、 C、 D 牛中， D 牛可以是非良種個體． （ 2）若 ① 是體外受精，需要提供 成熟（或處于減數(shù)第二次分裂中期） 的卵子和 已獲能的 的精子． ② 過程通過顯微操作去除受體卵細(xì)胞核的目的是使重組細(xì)胞的核遺傳物質(zhì) 完全來自供體母牛 B ； ③ 過程用物理或化學(xué)方法處理的目的是 激活受體細(xì)胞 ，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程 ． （ 3）用于移植的胚胎需要用發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng)至適宜的階段．在使用 合成 培養(yǎng)基時，通常還需加入血清等天然物質(zhì)后再進(jìn)行培養(yǎng)．在培養(yǎng)過程中，需要適時 更換培養(yǎng)液 ，以清除代謝產(chǎn)物，防止代謝產(chǎn)物積累對早期胚胎造成危害． （ 4）與 F 相比， E 更具有多樣性． E 具有多樣性的原因是 E 是有性生殖后代，其親代減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組 ． 【考點】 S5：胚胎移植． 【分析】 分析題圖： F 的培育采用了核移植技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，是一種克隆動物，屬于無性生殖； E 的培育采用了體外受精技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植 技術(shù)，是一種試管動物，屬于有性生殖． 【解答】 解：（ 1）供體 A、 B、 C 要具有優(yōu)良的遺傳特性，受體 D 只需要具有正常的繁殖能力即可，不需要具有優(yōu)良的遺傳特性． （ 2）體外受精時，需要提供成熟（或處于減數(shù)第二次分裂中期）的卵子和已獲能的精子． ② 過程通過顯微操作去除受體卵細(xì)胞核的目的是使重組細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)完全來自供體母牛 B； ③ 過程用物理或化學(xué)方法處理的目的是激活受體細(xì)胞，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程． （ 3）在使用合成培養(yǎng)基時，通常還需加入血清等天然物質(zhì)后再進(jìn)行培養(yǎng)．在培養(yǎng)過程中，需要適時更換培養(yǎng)液，以清除代謝產(chǎn)物 ，防止代謝產(chǎn)物積累對早期胚胎造成危害． （ 4） F 是克隆動物，屬于無性生殖，而 E 屬于試管動物，屬于有性生殖，由于其親代減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組，因此與 F 相比， E 更具有多樣性． 故答案為： （ 1） D （ 2）成熟（或處于減數(shù)第二次分裂中期） 已獲能的 完全來自供體母牛 B 激活受體細(xì)胞 （ 3）合成 更換培養(yǎng)液 （ 4） E 是有性生殖后代，其親代減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組 【點評】 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，要求考生識記克隆動物和試管動物產(chǎn)生的具體過程，掌握克隆動物和試管動物 的區(qū)別，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1