魚我所欲也教學(xué)案例-丁玉臻-資料下載頁(yè)
2025-08-05 18:26本頁(yè)面
【正文】 。事后，我心里一直很內(nèi)疚。今天上完這節(jié)課后，我覺(jué)得我是一個(gè)舍義而取生之人。師:也沒(méi)那么嚴(yán)重吧？在同壞人作斗爭(zhēng)時(shí)，還要善于保護(hù)自己。如何做到這兩點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合，那就需要我們多動(dòng)動(dòng)腦了。 教師的總結(jié)將“取義”與“舍生”巧妙地鏈接起來(lái)了，指出最好的辦法是要敢于堅(jiān)持真理，同時(shí)還要善于斗爭(zhēng)?！叭S”目標(biāo)中的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”在本課的學(xué)習(xí)中得到了很好的貫徹落實(shí)。 □專家點(diǎn)評(píng)生17:如果是我，我一定為正義而斗爭(zhēng)。我會(huì)假裝提醒那個(gè)人說(shuō)：“叔叔……”生18:不是叔叔，是阿姨。（學(xué)生笑）生19:好吧，“阿姨，你的東西掉了”，那她就知道了。生20:我會(huì)對(duì)她說(shuō)：“阿姨，你不認(rèn)識(shí)我了，我是莉莉的同學(xué)，上次我還在你家玩過(guò)呢。”然后頻頻向她使眼色。（同學(xué)鼓掌）生21:我會(huì)說(shuō)：“阿姨，我腳疼，能讓我坐坐嗎？”……師:你們真聰明，想到了既可“取義”又可不“舍生”之法。的確，我們既要敢于斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)。當(dāng)然，這里“義”的范圍很廣。如果我們都存有一顆“義”心，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。課后延伸：在課外查閱有關(guān)孟子、《孟子》的資料“嗟來(lái)之食”的故事以及吳晗《談骨氣》?！窘毯蠓此肌勘敬握n是在一種輕松、自由的氛圍下進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的課程理念，學(xué)生在充分與文本、與同學(xué)、與教師的對(duì)話中品味了孟子的“仁”“義”思想，學(xué)習(xí)了孟子雄辯的寫作方法，體驗(yàn)了孟子侃侃而談的大家風(fēng)度，具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：用對(duì)話的方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了師生的互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，教者始終注意了用對(duì)話的方式，讓學(xué)生的自主性得到充分表現(xiàn)。教師出示幻燈片1，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，引起學(xué)生思考，教師的引領(lǐng)性得到了很好的展示?；脽羝?，則讓生生之間的對(duì)話在恰到好處的時(shí)機(jī)展開(kāi)，學(xué)生合作探究也就自然呈現(xiàn)出來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)。特別是結(jié)尾處與生活的鏈接，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，樹立正確的價(jià)值觀起到了點(diǎn)睛之功能，三維目標(biāo)中的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”得以自然融入。 注意了基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的培養(yǎng)。有人說(shuō)：新課改就是讓學(xué)生上課熱熱鬧鬧，就是只要過(guò)程不要結(jié)果。我認(rèn)為不是這樣的，課改后，學(xué)生的能力應(yīng)更加全面。這樣，我在執(zhí)教時(shí)，注意了基礎(chǔ)知識(shí)的積累：文言文中的字、詞、句的理解，議論文中的論證方法，中心論點(diǎn)的提出方式等，這些都屬于學(xué)生應(yīng)掌握的。教學(xué)中把這幾個(gè)方面的內(nèi)容認(rèn)真抓扎實(shí)、抓落實(shí)了，就會(huì)讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)，注意了新的教學(xué)方式的引入，比如讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)、自主探究，之后分小組合作探究……其學(xué)習(xí)能力在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中得到了實(shí)實(shí)在在的提高。 值得改進(jìn)的地方。對(duì)生活的鏈接還可以再拓展開(kāi)些，讓學(xué)生舉出更多的事例，讓其在具體事例的佐證下，對(duì)“舍生而取義”的現(xiàn)實(shí)意義理解得更深些，這將會(huì)幫助學(xué)生更好地樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
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