青島版100以內數的大小比較教學設計-資料下載頁
2025-08-05 17:45本頁面
【正文】 ？ 25＞2□， 46＜□6學生獨立思考，再組織交流。談話：同學們剛才開動腦筋，成功挑戰(zhàn)了小熊的難題，下面我們來做個游戲好不好？ 這個游戲的名字叫《神奇的卡片》。游戲的規(guī)則：全班分兩隊；每隊派一名代表抽數字卡片。第一回合：第一次抽的放個位，第二次抽的放十位，數大的贏。第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放個位，數大的贏。第三回合：一起抽兩張，自己決定放在哪個數位上，數大的贏?！驹O計意圖：練習設計層次清晰，既突出了本節(jié)課的重點和難點,又能從學生感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會，在游戲中感受到數學的趣味和作用，體會到數學就在身邊，從而激發(fā)學習興趣，對數學產生親切感?！克?、課后總結，反思提升談話：同學們，今天這節(jié)課的探索過程到這里就結束了，通過今天的學習你有什么收獲？知識：知道了100以內數大小比較的方法；會用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”來描述兩個數的大小關系。方法：我會用“數一數”、“擺小棒”、“說組成”的方法來比較大??；我們在合作中探索了很多知識。情感：生活當中處處有數學。談話：希望大家在以后的生活中能夠主動發(fā)現數學、運用學過的數學知識來幫助你解決生活中的問題，讓數學知識為我們的生活帶來更多快樂！【設計意圖：最后的總結環(huán)節(jié)，著重讓學生自己來談本節(jié)課的收獲，全面回顧學習內容，反思學習方法。既培養(yǎng)了學生回顧梳理、自我反思的良好習慣，也提高了學生概括總結的能力。同時引導學生溝通前后知識的聯系，構建出完整的知識體系?！?
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