青島版數(shù)學(xué)一上10以內(nèi)的大小比較教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 23:45本頁面
【導(dǎo)讀】教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場面，圖中提供了豐富的信息，有拔河的人數(shù)、啦啦隊的人數(shù)、觀看的人數(shù)及男女生的人數(shù)等。人數(shù)相等，學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法，最終要學(xué)會用一。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點就要落在“為什么是。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學(xué)生容易混淆，所以。要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。果，建立符號感。在數(shù)學(xué)上有一對符號可以表示數(shù)的大小關(guān)系。仔細觀察這兩個式子，你有什么好辦法區(qū)分大于號和小于號呢？號，大口朝右小于號；可以用手指如：把左手食指和中指撐開，形成一個小于號，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的一個重要方式。教師設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，
【正文】 10比 9大 10 〉 9 10 等于 10 10 = 10 創(chuàng)新特色： 在練習(xí)中，我設(shè)計了這樣一個題目： 游戲：排排隊。請 10 位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃 10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？ （ 1）按大小排隊。（學(xué)生可以用 數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流） （ 2）誰最大？誰最?。磕隳苓x出其中兩個數(shù)比大小嗎？（每個學(xué)生用 “﹤”“﹥”擺一擺）看誰想的多！再上臺匯報。 這一設(shè)計，是在學(xué)生已認(rèn)識了 110各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個開放性練習(xí)。在這樣的題目中，學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，又可以開闊思路，發(fā)散思維，同時增加了練習(xí)的樂趣，避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比，學(xué)生更樂于參與這樣的游戲練習(xí)，效果較好。 另外在課的結(jié)束，我還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)： 下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比 ？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多！ 這樣就把簡單的數(shù)學(xué)知識與日常生活有機結(jié)合起來，使學(xué)生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學(xué)知識，而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子，也使他們體會到“數(shù)學(xué)并不遙遠，就在身邊”，從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。
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