走近高瞻課程-資料下載頁
2025-08-05 16:30本頁面
【正文】 深入，他們不再從成人的角度尋求目標(biāo)的達(dá)成，而更多地站在幼兒的立場上去思考問題，教師在觀察、分析、解讀幼兒的行為中獲得了迅速的專業(yè)提升與發(fā)展。高瞻課程中，家長的收獲是長遠(yuǎn)的。高瞻課程中的許多教學(xué)項(xiàng)目也可以在家里完成，例如，父母可以提供不同的學(xué)習(xí)材料、使用每日教學(xué)目標(biāo)。父母鼓勵(lì)孩子做計(jì)劃、實(shí)施，然后談?wù)勗谶^程中學(xué)會(huì)到了什么，孩子們在日?；顒?dòng)中會(huì)更有預(yù)測性，所以他們知道你的期望是什么。父母可以運(yùn)用沖突解決六步法幫助孩子們解決與兄弟姐妹或者小伙伴之間的沖突。此外，家長走近高瞻課程，通過教師將《兒童觀察記錄量表》中的軼事與父母分享，讓家長更好地理解、支持兒童的發(fā)展，幫助家長成為更好的兒童觀察者，家長在家中也能為兒童的學(xué)習(xí)給予支持，搭建支架。家長可以更好的參與到孩子們的成長過程中來。 當(dāng)逐漸走近高瞻課程時(shí)，我們愈來愈發(fā)現(xiàn)，高瞻課程的實(shí)施過程，是理性光輝和實(shí)踐智慧的相輔相成，是兒童發(fā)展與教師發(fā)展的交相輝映，是實(shí)踐性課程，反思型教師和發(fā)展性評價(jià)的三位一體，在課程中，教學(xué)相長得到了圓滿的體現(xiàn)。高瞻課程實(shí)踐就如同一個(gè)舞臺(tái)，它洋溢著民主的氛圍，不管是幼兒、教師還是家長，地位都是平等的，這個(gè)舞臺(tái)沒有唯一的導(dǎo)演，也沒有唯一的演員。幼兒、教師、家長共同創(chuàng)編、導(dǎo)演、演繹著這場演出。每一位參與者都主動(dòng)發(fā)揮著自己的才能，共同舞動(dòng)著自己精彩的生命。您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。
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