【正文】 展實踐活動 查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單分類，了解不同類型石頭的用途。 石頭的用途分類表用于裝飾 用于建筑 用于冶煉用作化工原料 收集的石頭制成資料卡 五、總結(jié)交流 教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭。 各組學(xué)生匯報自己收集的石頭的種類、用途。 談?wù)勥@次活動的收獲和反思。 辦個石頭標(biāo)本展示會。 第二課時: 確定活動方案 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 ，導(dǎo)入新課 教師播放:石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨铮?它們作為大自然的贈品和我們的生活密切相關(guān)。 板書:玩石頭 學(xué)生做游戲:玩石頭 二、觀察與想象 你們找到的石頭長得像什么, 用它們可以做成什么，拼擺成什么, 學(xué)生討論 玉石 大理石 鐵礦石 石灰?guī)r 調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)等 石頭的用途 三、選擇制作材料 要用到哪些制作材料,選擇哪一種材料效果會更好, 學(xué)生討論。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的探究指導(dǎo)。 四、動手做 選擇材料 出示制作過程 學(xué)生創(chuàng)作(根據(jù)所選石頭大膽想象)。 五、展示交流 介紹自己的作品 作品展示 六、活動延伸 同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧～ 第三課時: 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 真快，一個主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會上，你們小組準(zhǔn)備介紹些 什么呢, 板書 :成果交流會 二、想想交流什么 各組展示自己制作的作品 介紹作品 三、完成評價單 你的飾品主要利用了石頭的哪些特點, 其他同學(xué)利用石頭做了些什么, 他們有什么好的創(chuàng)意, 想從哪些方面、以什么方式和大家做交流, ?說說我們的活動情況、探究結(jié)果和遇到的困難等。 ?談?wù)動惺裁词斋@或遺憾。 ?介紹石頭的各種用處時，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和實物。 四、活動無限 巖石的種類繁多 想不想進一步認識它們 研究它們有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。 第八課 可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 通過對家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變 化等的調(diào)查與考察活動，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的社會責(zé)任感。 通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計制作等活動，培養(yǎng)與人溝通、表達能力 和團結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力、動手 制作能力。 通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。 教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻。 教學(xué)難點: 材料的收集、活動形式和設(shè)計制作方式的指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)海寧的資料圖片 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 創(chuàng)設(shè)情境， 我們生長在海寧這個美麗溫馨的魚米之鄉(xiāng)，是一種幸福和驕傲。它不光是 全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的潮——海寧潮，還有海寧 人引以為豪的中國皮革城。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓海寧走出國 門，走進世界。 讓我們每一個海寧的同學(xué)感受到一個城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué) 生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會做點什么宣傳工作, 二、確定主題 為了讓更多的人更多的國家了解我們的海寧，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進 一步提高海寧的知名度，為今年即將舉辦的皮革投洽會和海寧觀潮節(jié)做好準(zhǔn)備。 三、活動過程 制度計劃: 請同學(xué)們說說，你打算宣傳什么,怎么宣傳,然后分小組討論討 論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動計劃:風(fēng)景名勝、交通運輸、民俗風(fēng)情、特色 小吃、社會文明、經(jīng)濟建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。 實踐探索: A 按計劃收集相關(guān)資料，并進行篩選和整理。 B 利用課余時間進行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?設(shè)計宣傳品: 旅游景點圖片冊。反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录?特產(chǎn)宣傳海報或說明書、廣告語。 設(shè)計一條旅游線路圖。特色建筑圖片展。 “今與昔”的對比圖冊。節(jié)日盛會展?? 展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進一步加深對家鄉(xiāng)的 了解，增進對家鄉(xiāng)的情感 設(shè)計家鄉(xiāng)的“名片”:每個人對生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會有一份深深的眷念，都希 望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢 獻，為家鄉(xiāng)設(shè)計一張小“名片”吧。 此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計一幅漫畫、海報、 創(chuàng)作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們 海寧的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。 要求:圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。 家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流:通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒 有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么,我們該如何解決這些問題,請?zhí)岢鲆恍┣袑嵖尚械挠嗅槍π缘慕ㄔO(shè)性意見。 比如:不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現(xiàn)象。 三、總結(jié)階段:說說收獲、感想，相互評價交流體會等。 四、活動延伸:以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。 三年級下冊綜合實踐活動期末試卷 三年級下冊綜合實踐活動期末試卷 學(xué)校: 一、填空。 蝸牛的整個軀體包括 蝸牛的眼睛長在 貝殼 、 頭 、 頸 、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等 部分，身背螺旋形的貝殼，其形狀、顏色大小不一。 觸角上 ，是世界上牙齒最多的動物。蝸牛雖然它的嘴大 生物的遺體或遺跡 變成的石頭。 小和針尖差不多，但是卻有 25600 顆牙齒。 化石就是生活在遙遠的過去的 牛皮紙具有很高的拉力，有單光、雙光、條紋、無紋等。主要用于包裝紙、 信封、紙袋等和印刷機滾筒包襯等。 風(fēng)形成風(fēng)的直接原因，是氣壓在水平方向分布不均勻。在氣象服務(wù)中，常用 風(fēng)力等級來表示風(fēng)速的大小。 風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)向一般用 8 個方位表示。分別為:北、東北、東、 東南、南、西南、西、西北。 二、選擇題。 常見的紙分為( A、道林紙 風(fēng)是( A、空氣分子 染的作用。 A、干擾素誘生劑 A、風(fēng)能 A、水 應(yīng)敏感。 A、陰暗潮濕 B、疏松多腐殖質(zhì) )( 、 C、干燥 )( 、 ) ，但主要是固態(tài)物質(zhì)，是組成 巖石有三態(tài): ( A、固態(tài) B、維生素 E C、水能 )中。 C、土 )的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，對環(huán)境反 C、葉綠素 ) 。風(fēng)能是太陽能的一種轉(zhuǎn)化形式。 空氣流動所形成的動能為( B、太陽能 B、樹葉 蝸牛取食腐爛植物質(zhì)，產(chǎn)卵於( 蝸牛喜歡在( B、銅版紙、 )的運動。 B、雨水 C、灰塵 ) ，它具有抑制人體細胞癌變和抗病毒感 ) C、再生紙 姓名: 班級: 成績: 蔬菜中還含有一種免疫物質(zhì)( A地殼的物質(zhì)之一，是構(gòu)成地球巖石圈的主要成分。 B、氣態(tài)(如天然氣) C、液態(tài)(如石油) 三、選擇題。 青蘿卜熟吃可以保存更多的維生素。 ( ) ) ) 蝸牛貝殼有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。 ( 氣象上的風(fēng)向是指風(fēng)的來向，航行上的風(fēng)向是指風(fēng)的去向。 ( 蝸牛排泄是在在靠近觸角的地方排泄的。 ( 蝸牛本身既當(dāng)?shù)之?dāng)娘。 ( ( 四、簡答題 說說你自己可以怎樣動手造紙, 材料準(zhǔn)備:廢紙、筷子，布、水桶、水 制作步驟: ，放進桶里 ，用筷子吧紙打成紙漿。 、晾曬，最后就成紙了。 使用再生紙有什么好處, , 保護生態(tài)環(huán)境。 。 。 。 石頭的用途有哪些, 建房子 、 做雕塑 、 做水池 。 ) ( ) ) )呼吸孔 在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴 造紙術(shù)不是我國的四發(fā)明之一。