【正文】 ，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；　　女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生?！　W生表演課前準備好的小品《馬路上的一幕》。故事內(nèi)容大致是這樣的：陽光燦爛的一天，兩位小朋友在公園里玩球，不知怎么的，兩人發(fā)生了爭吵，于是，你追我趕的，跑到了馬路上，慘劇發(fā)生了?！　∪鄬W生參與討論。　　男：是呀，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！　　女：交通安全，我們可得隨時注意?！　∧校涸趯W校里，我們應該怎樣注意安全呢　　女：下面我們來進行知識比賽，答對了的一組可豎一面小旗　　女：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）　　男：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）　　女：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）　　男：我們小學生能去救火嗎（不能）　　女：現(xiàn)在是安全知識問答題，必答題?！　∧校夯馂囊u來時，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）　　女：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）　　男：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）　　女：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關(guān)閥、開窗、將病人移到室外）　　男：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）　　女：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）　　男：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）　　女：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）　　男：我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”?！　　　W生齊讀順口溜?！　　　⌒W生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號?！　　　∩舷聵翘莶粨頂D，集體活動守紀律。　　　　家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟?！　　　“l(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙?！　　　》艑W回家快快走，回家晚了爸媽愁?！　　　∮錾向_子多琢磨，抓住機會趕快溜?！　　　∫蝗嗽诩谊P(guān)好門，與人說話要謹慎。　　　　發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110?！　∨捍蠹覐纳磉呑銎?；從現(xiàn)在做起，騎安全車、走安全路、做安全事?！　∧校鹤尠踩鹿蔬h離我們?！　∨鹤尠踩瘎〔辉侔l(fā)生?！　∧校喝f家平安是我們的共同心愿?！　∨和瑢W們，我們要——　　男：自律、自護、自強。　　女：我們要——　　男：“大手牽小手，共筑平安道。”　　女：我們要——　　齊：一起來當安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的社會環(huán)境盡一份力　　（二）班主任小結(jié)　　　　　我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，因此讓我們牢牢記?。赫湎?，安全第一。這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。1養(yǎng)成教育教學目標： 通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。 教學重點： 讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。 教學難點： 希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。 教學過程： 培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣?！皩ｉT談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！闭埻瑢W們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？ 請看以下事例： 曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！? 不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。 在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？ 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？ 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。 現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結(jié)束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。 事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學風建設(shè)中反映出來。學風建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢? 請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？ 同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。 總結(jié)：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習相遠?！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。 習慣決定命運 ——養(yǎng)成教育主題班會課教案 目的：通過本次班會使全班學生認識到：好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運， 為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養(yǎng)成好習慣。 過程： 一、 全體學生起立唱《國歌》。 二、 由學生講述偉人、成功人士的好習慣（班會前學生收集） 三、 部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。 四、 部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。 五、 全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養(yǎng)良好的習慣！ 六、 唱國歌，主持人宣布班會結(jié)束。 小結(jié)：通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網(wǎng)上查找材料，直接通過多媒體播放。1生活中的電視教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。 教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。 教學準備：課件 教學過程： 一、 激發(fā)興趣，談話導入： 課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。 學生談對他們的了解。 二、課堂調(diào)查，揭示課題： 內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？ 板書課題。 三、“小小辯論臺” 辯論話題：看電視有好處 看電視有壞 辯論規(guī)則：A理由要充分 B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。 學生準備一分鐘后展開辯論。 四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。 五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪同學。 六、教師總結(jié)：科學收看（時間要恰當 內(nèi)容要選擇） 七、學生制定自己的收視指南。（表格略） 學生交流 八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。 23