教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量-資料下載頁(yè)
2025-08-05 07:28本頁(yè)面
【正文】 測(cè)驗(yàn)有哪些特色? ．能力傾向測(cè)驗(yàn)同一般的智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)之間的區(qū)別是什么? ?。畬W(xué)習(xí)能力傾向測(cè)驗(yàn)(SAT)的主要功能與特點(diǎn)是什么? ?。l(fā)散性思維的特征是什么? ．什么叫自陳量表法?有哪些典型測(cè)驗(yàn)? ?。渡錅y(cè)驗(yàn)可分為哪四種技術(shù)? ?。巳烁窳勘淼囊罁?jù)是什么?它有幾個(gè)量表組成? ．頻率與概率有什么區(qū)別與聯(lián)系? ?。裁唇懈怕史植肌 。龖B(tài)分布是如何形成的? ?。龖B(tài)分布有什么形態(tài)特征?什么是標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布? ?。傮w與樣本有什么區(qū)別和聯(lián)系? ．參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量有何區(qū)別與聯(lián)系? ?。绾芜M(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣? ．平均數(shù)抽樣分布有哪三種情況? ?。裁词切「怕适录? ?。y(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)的反證法與一般的數(shù)學(xué)反證法的差異是什么? ．統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)的步驟有哪些? ?。@著性水平僅與臨界值危機(jī)域的關(guān)系怎樣? ?。绊憿蛐湾e(cuò)誤概率大小的因素是什么? ?。畣蝹?cè)檢驗(yàn)和雙側(cè)檢驗(yàn)有何不同? ?。畠煽傮w平均數(shù)差異的抽樣分布形態(tài)以及它的各種參數(shù)估計(jì)公式受哪四個(gè)因素影響? ?。谑裁辞闆r下兩總體相關(guān)? ?。骄鶖?shù)差異顯著性檢驗(yàn)分為哪四種情況對(duì)待? ?。瓼分布有哪些形態(tài)特征?有何用途? ?。畑2統(tǒng)計(jì)量的一般表達(dá)式是什么?它表示什么意義? ．x2分布有哪些特點(diǎn)? ?。畑2檢驗(yàn)的主要作用是什么? ?。畑2檢驗(yàn)的一般步驟是什么? ?。讲罘治龅哪康氖鞘裁?單向方差分析的數(shù)據(jù)形式怎樣? ?。畣蜗蚍讲罘治龅牟襟E有哪些? ．如何判斷方差分析前提條件中，總體正態(tài)性和方差齊性是否得到滿足? 論述題 ?。畬W(xué)習(xí)教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量有何意義? (1)教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量是教學(xué)科學(xué)管理的重要手段。我國(guó)教育正處在深刻的變革之中，一些重要教育現(xiàn)象和特別問題，都要通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查加以分析研究，確定對(duì)策，改革措施的落實(shí)情況也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。因此科學(xué)地運(yùn)用教育測(cè)量與統(tǒng)計(jì)手段，對(duì)改革和發(fā)展有重要促進(jìn)作用。(2)教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量是教育研究的重要工具。要想認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律，可以作定性的研究，也應(yīng)作定量的分析。統(tǒng)計(jì)與測(cè)量就是強(qiáng)調(diào)實(shí)際，從事實(shí)資料出發(fā)，專門來(lái)作深入的量的探討，通過量化分析來(lái)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)與規(guī)律。(3)通過學(xué)習(xí)可以鍛煉思想方法，掌握專門化的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，提高科學(xué)素養(yǎng)。教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)不僅要求我們善于處理確定性現(xiàn)象，更注重去處理隨機(jī)性現(xiàn)象；不但采用正面論證方法，而且十分重視使用反證法，通過證偽來(lái)求知；不僅力求用好數(shù)學(xué)手段來(lái)建立數(shù)學(xué)模型，還非常重視把這些數(shù)學(xué)形式的測(cè)量模型與認(rèn)知心理學(xué)的實(shí)質(zhì)理論結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)這些能很好地鍛煉我們的思想。同時(shí)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與測(cè)量，能夠使我們掌握專門化的統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言，便于閱讀教育教研文獻(xiàn)。 ?。鯓訉W(xué)好教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量? (1)切實(shí)下功夫掌握好基本概念和原理，弄懂內(nèi)在的邏輯和方法、概念和原理是基礎(chǔ)，只有首先掌握它們，才能進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。．(2)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真做好練習(xí)，并力爭(zhēng)用新學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問題。一些基本計(jì)算方法和邏輯思想，必須通過實(shí)踐與練習(xí)才能掌握。(3)要重視掌握計(jì)算工具，特別是具備統(tǒng)計(jì)功能的計(jì)算器的使用，能給我們帶來(lái)很多的方便，而且計(jì)算也比手算更準(zhǔn)確?！ ?、相對(duì)次數(shù)、累積次數(shù)及累積相對(duì)次數(shù)的意義。 (1)簡(jiǎn)單次數(shù)是數(shù)據(jù)經(jīng)過分組后，落在該組中的數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，各組簡(jiǎn)單次數(shù)相加求和便是數(shù)據(jù)的總個(gè)數(shù)。(2)相對(duì)次數(shù)是一組數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單次數(shù)與總次數(shù)(即數(shù)據(jù)總個(gè)數(shù))的比值，相對(duì)次數(shù)為小于l的小數(shù)，各組相對(duì)次數(shù)之和為1。(3)累積次數(shù)分“以下”累積次數(shù)和“以上”累積次數(shù)。分別表示從該組數(shù)據(jù)向下或向上累加，所得的總次數(shù)，都包括該組的次數(shù)。所得的總次數(shù)便是該組的“以下”或“以上”累積次數(shù)。(4)累積相對(duì)次數(shù)同累積次數(shù)意義基本相同，不同的是，累積相對(duì)次數(shù)累加的是相對(duì)次數(shù)而非簡(jiǎn)單次數(shù)。累積相對(duì)次數(shù)也是小數(shù)，累積的最終值是1；累積相對(duì)次數(shù)也分“以下”累積相對(duì)次數(shù)和“以上”累積相對(duì)次數(shù)?！ ！ ?、等級(jí)相關(guān)、點(diǎn)雙列相關(guān)的聯(lián)系與區(qū)別 ?。俜值燃?jí)常模與標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的異同 ?。囀鰧?duì)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行線性變換的必要性 ?。囀龀Ｄ⒄諟y(cè)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的主要差異，及兩者的共同點(diǎn)? ?。x擇題在知識(shí)能力測(cè)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)和局限性? ．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑睦頊y(cè)驗(yàn)在學(xué)校教育領(lǐng)域的應(yīng)用。 ?。绾尉幹坪驮u(píng)價(jià)一個(gè)命題雙向細(xì)目表。 ? ?。囀瞿銓?duì)t分布有哪些認(rèn)識(shí)? ?。囀鼋y(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)的思想方法 ?。绾胃鶕?jù)不同條件進(jìn)行平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn) ?。畣蜗蚍讲罘治龅脑怼 。讲罘治龅那疤釛l件
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