五年級數(shù)學(xué)論課堂教學(xué)信息反饋的重要性-資料下載頁
2024-11-11 23:48本頁面
【導(dǎo)讀】指在課堂中學(xué)生對教師輸出信息接收情況的反映。（一）信息交換的功能。反饋是實施事件控制的基礎(chǔ)。（一）保持教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的一致性。一位數(shù)學(xué)老師在公開課上上“圓的周長”一課，剛寫出了課題，幾個學(xué)生就在下面喊出了圓周長的計算公式——C=d。這位老師將學(xué)生們引向了經(jīng)歷推導(dǎo)圓的周長過程上，而不是單一的。（二）產(chǎn)生對教學(xué)進(jìn)行控制的數(shù)據(jù)和資料。自己對文中人物情感的理解。當(dāng)學(xué)生的朗讀沒有達(dá)到老師的預(yù)想時，老師就會再。（三）促進(jìn)知識的生成和學(xué)生能力的提高。、質(zhì)疑、接受、表達(dá)、提升的能力。四年級圖形的旋轉(zhuǎn)是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個嶄新的幾何教學(xué)內(nèi)容。示了地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)后，要求學(xué)生描述地球與太陽的連線OA是怎樣旋轉(zhuǎn)的。一個學(xué)生說到是以太陽為中心點旋轉(zhuǎn)的。熱打鐵，突出中心點這個要素。（四）改善教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)效果。，培養(yǎng)融洽的感情，建立和諧社會。理和思維過程提供種種鮮活的素材和案例。
【正文】 老師馬上板書：以 O為中心點。這位老師仔細(xì)聽了學(xué)生的回答，抓住了答語中與教學(xué)內(nèi)容 —— 圖形的旋轉(zhuǎn)三要素的聯(lián)系，自然的將學(xué)生的印象轉(zhuǎn)移，并趁熱打鐵，突出中心點這個要素。有經(jīng)驗的老師都是很注意學(xué)生的信息反饋，自然而然地將知識要點突出。 作用和價值 ?（四）改善教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)效果 ? ? ? ，培養(yǎng)融洽的感情，建立和諧社會 細(xì)心回授 課堂教學(xué)信息反饋為研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理和思維過程提供種種鮮活的素材和案例。
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