幼兒心理發(fā)展研究的意義與常用的方法-資料下載頁
2025-08-05 06:34本頁面
【正文】 實(shí)驗(yàn)法的 優(yōu)點(diǎn) 。 自然實(shí)驗(yàn)法的 不足之處 在于強(qiáng)調(diào)在自然的活動條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，難免出現(xiàn)各種不易控制的因素，這方面不如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法控制那么嚴(yán)格。 教育心理實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)者按照研究目的、有計劃的在教育教學(xué)活動中控制或變更某些條件，從而研究這些條件下幼兒的心理活動和心理發(fā)展規(guī)律。 在運(yùn)用教育心理實(shí)驗(yàn)法研究學(xué)前兒童時，通常采用實(shí)驗(yàn)組與控制組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。 教育心理實(shí)驗(yàn)法其實(shí)是把兒童心理研究與教育過程結(jié)合在一起的方法，它既可以為教育改革服務(wù)，也為促進(jìn)兒童發(fā)展服務(wù)。 測驗(yàn)法 測驗(yàn)法是運(yùn)用一套標(biāo)準(zhǔn)化題目，按照規(guī)定的程序，通過心理測量的手段來收集數(shù)據(jù)資料的方法。 測驗(yàn)法與問卷法類似，所不同的是，測驗(yàn)法所運(yùn)用的工具是標(biāo)準(zhǔn)化程度很高的量表，且它不再局限于文字形式，可以采用非文字形式（操作形式）來進(jìn)行測量。 分類： 根據(jù)測驗(yàn)的方式不同可分為個別測試和團(tuán)體測試；根據(jù)測驗(yàn)材料的性質(zhì)不同，可分為文字測驗(yàn)和非文字測驗(yàn)； 根據(jù)測驗(yàn)的目的不同，可分為成就測驗(yàn)、性向測驗(yàn)、智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、心理健康測驗(yàn)等。 優(yōu)點(diǎn) ： 比較簡便，在較短時間內(nèi)能夠粗略了解學(xué)前兒童的發(fā)展?fàn)顩r。 缺點(diǎn) ： 測驗(yàn)所得到的往往只是被試完成任務(wù)的結(jié)果，不能說明過程，即無法反映兒童思考的過程或方式； 測驗(yàn)只做量的分析，缺乏質(zhì)的研究； 測驗(yàn)的題目也很難適應(yīng)不同生活背景下的兒童
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