應用加法運算律進行簡便計算教學設計-資料下載頁
2025-08-05 05:15本頁面
【正文】 “想想做做”第3題 A:出示：175+201 師：這一題你能簡便運算嗎？兩個數，如何湊呢？ 換個思路，可不可以先“拆”？師：拆哪個數？ 生：拆那個最接近整數的數?！ 〕鍪荆?38+402 354+102 105+216 354+298 204+417 246+408 師：同桌先互相說一說，你打算拆哪個數（體會對接近整百的數動手術的優(yōu)點） 分組完成在練習本上三、課題小結這節(jié)課你有哪些收獲？四、知識拓展講數學王子高斯7歲時運用簡便運算計算1加到100的故事1+2+3+4+……+100 師：一百個數呢？（同學們自己獨立完成）五、板書設計應用加法運算律進行簡便計算 a+b=b+a （a+b）+c=a+（b+c）湊整————拆數六、教學反思通過設計醫(yī)生沖關大考核教學活動，激發(fā)學生濃濃的學習興趣。在探索應用加法運算律進行簡便計算時，從中滲透“湊整”與“拆數”的思想，讓學生真正掌握簡便方法的技巧。在快樂輕松中發(fā)現掌握新知。
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