分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 個(gè)數(shù)結(jié)合起來(lái)先加。這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。這里應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?哪里應(yīng)用了加法交換律？哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律?小結(jié)：我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)加法中同樣適用，能更簡(jiǎn)便地解決小數(shù)加法的計(jì)算。：小數(shù)的加減混合運(yùn)算與整數(shù)的加減混合運(yùn)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？組長(zhǎng)匯報(bào)，師總結(jié)。三、鞏固練習(xí)加深理解自主練習(xí)1：1出示題目，明確要求2學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板計(jì)算3全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。自主練習(xí)2：1出示題目，從中你收集到哪些信息？ 2季度指什么？每個(gè)季度包括哪幾個(gè)月？3解決問(wèn)題：3月份要編織多少萬(wàn)件才能完成第一季度的任務(wù)？（學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。）4全班交流5你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生小組內(nèi)提問(wèn)交流，再全班交流。）四、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（總結(jié)：在計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算呢？整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在小數(shù)加法里同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。）第五篇：分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)反思《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算》的教學(xué)反思學(xué)校常規(guī)聽(tīng)課先從六年級(jí)開(kāi)始，第二天輪到我了，課改要求把學(xué)生的自主學(xué)案和教案融合在一塊。直到講課前我還是不知道怎樣把二者結(jié)合起來(lái)。就按自己的思路講吧，我想講完后，同事們提出想法后，我想自己就有很大收獲，講完后才會(huì)知道哪些不足。在講完這一課后，我果然收獲很多。同時(shí)做了深刻的反思：一、注重了情境的導(dǎo)入，提高孩子們的參與熱情。本節(jié)課，開(kāi)啟課時(shí)，我讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)我還有什么知識(shí)不是很清楚，小組內(nèi)提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題匯報(bào)。提高學(xué)生的熱情。二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的質(zhì)疑與猜想，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知?jiǎng)恿?。在新授課時(shí)，我設(shè)計(jì)的兩個(gè)環(huán)節(jié)，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。第一，在做完例6后，我讓學(xué)生自己猜猜整數(shù)乘法運(yùn)算定律是否可以推廣到分?jǐn)?shù)乘法？于是我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，去大膽的猜想。第二，在探究確認(rèn)上述問(wèn)題后，我又讓學(xué)生大膽的質(zhì)疑，定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法中會(huì)起到什么作用呢？真的能簡(jiǎn)便嗎？、需要改進(jìn)之處： 1，對(duì)整節(jié)課把握不夠，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法中會(huì)起到什么作用呢？真的能簡(jiǎn)便嗎？，整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成。2，課前對(duì)學(xué)生的估計(jì)過(guò)高，所以使一些事先設(shè)計(jì)好的練習(xí)，沒(méi)來(lái)得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學(xué)生，這是上好一堂課的關(guān)鍵。3，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況也就是自主學(xué)習(xí)與老師的教案沒(méi)能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生會(huì)的該怎樣在課堂上處理，不會(huì)的又該怎樣處理。沒(méi)有在課堂上處理好?？傊?，通過(guò)本節(jié)課，使我在教學(xué)上有了很大的轉(zhuǎn)變和提高，讓教為學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。郎愛(ài)華
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