分數(shù)混合運算一教學設計-資料下載頁
2025-04-16 23:41本頁面
【正文】 ＝3（人）師：先求航模小組的人數(shù)是氣象小組的幾分之幾？（可結合線段圖理解）練習：師：如果把題中“我們氣象小組有12 人”改為“我們航模組有３人”，求氣象組有多少人？您會做嗎？請您在草稿本上畫畫線段圖，分析出數(shù)量關系，先分步解答，再列出綜合算式。生板演３247。 247。＝3247。＝43＝12（人）師：我們先算３247。 求到攝影小組的人數(shù)4人，再用4247。，求出氣象小組的人數(shù)。通過計算我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)連除也是從左到右依次計算 。小結：觀察綜合算式，我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)連乘和分數(shù)連除跟我們以前學過的整數(shù)連乘和連除運算順序（一樣），都是是從左到右依次計算。其實分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣：先乘除后加減；在同級運算中，從左到右依次計算；有小括號的要先算括號里面的，再算括號外面的。當然如果有簡便算法的除外。（接著結合例題，說明分數(shù)連乘時，可以同時進行約分。注意書寫格式。）看書：并齊讀結論 (三)鞏固練習（要求：學生獨立完成，教師巡視，個別指導，集體反饋，及時糾正）完成數(shù)學書22頁試一試的第一題。(強調:運算順序特別是有括號的)展示學生作業(yè)，集體修正。完成書223頁練一練1——7題。（寫出數(shù)量關系或畫圖后再解答）（四）全課小結通過今天的學習你有什么收獲呢。生反饋。師生小結出本次教學活動的重點內容。
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