分數(shù)混合運算一教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 括號外面的。（四）全課小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲呢。完成書223頁練一練1——7題。通過計算我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)連除也是從左到右依次計算 。通過計算我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)連乘也是從左到右依次計算（2）引導提問師：攝影小組的人數(shù)是氣象小組的 ，誰的？把誰看著單位“1”？（氣象小組的人數(shù)），把氣象小組人數(shù)平均分成3份，取了其中的1份。教師重復(fù)問題后，要求學生：（1）獨立思考，找單位“1”，畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。這節(jié)課我們將繼續(xù)學習有關(guān)分數(shù)的知識。= + = –=（課件出示）說出先算什么，再算什么？248發(fā)展語言表達能力，進行環(huán)保節(jié)水教育。因此，體會掌握分數(shù)混合運算的順序也是這節(jié)課的重點。 教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學六年級上冊21頁內(nèi)容。是后面學習分數(shù)乘法的運算律以及解答有關(guān)分數(shù)混合運算問題作奠基作用。【過程與方法】１、經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系，畫示意圖、說等量關(guān)系等數(shù)學活動過程，學會建立解決問題模式。教學過程：一、舊知鋪墊，引入新知(課件出示)計算：說出你是怎么計算的？（在計算過程中。 4（12－8）自主探索，獲取新知。在教師的引導下反饋解答情況。 （師生邊說，老師邊板書，畫出對應(yīng)的線段圖）師：在這線段圖中，您還知道什么信息？（氣象小組有12 人）（師板書出來12人）師：根
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