分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 活動的情況，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生：①氣象小組有12 人②攝影小組是氣象小組的 ③航模小組的人數(shù)是攝影小組的 。（1）世界人均水資源擁有量是8800立方米，而我國的人均水資源擁有量只是世界人均水資源擁有量的，我國的人均水資源擁有量是多少立方米？（節(jié)約水資源要從現(xiàn)在做起，從我做起。3 【情感態(tài)度與價值觀】１、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在學(xué)生列出算式時先分步計(jì)算借助的是學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，再列綜合算式，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上體會到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序是一樣?！斗?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是學(xué)生第一次接觸，所以理解應(yīng)用題，分析題里的數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題的方法是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。３、在探索、分析過程中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 65247。24＋35說一說下列各分?jǐn)?shù)的具體含義，找單位“1”畫線段圖，說數(shù)量關(guān)系，再列式。出示數(shù)學(xué)書上第21頁圖。生：航模小組的人數(shù)是攝影小組的 。（師生邊說，老師邊板書，畫出對應(yīng)的線段圖）師：您會求航模小組的人數(shù)的人數(shù)了嗎？生：4 ＝3（人）(3)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序的探討。＝4 ＝43＝12（人）師：我們先算３247。注意書寫格式。
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