同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)方案-資料下載頁(yè)
2025-08-05 04:07本頁(yè)面
【正文】 0的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師利用手指教學(xué)生數(shù)5 …… 學(xué)生也動(dòng)手?jǐn)?shù)5 ……既能促進(jìn)知識(shí)滲透，又能培養(yǎng)學(xué)生的肢體語(yǔ)言，還可融入手臂的舞蹈動(dòng)作，教師動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛不就活躍起來(lái)了嗎？課堂組織教學(xué)工作就不用做了。當(dāng)然，實(shí)例很多，只要肯動(dòng)腦，啥事難不倒！九、統(tǒng)一課堂組織教學(xué)口令的使用。低年級(jí)統(tǒng)一課堂組織教學(xué)口令，也是課堂組織教學(xué)必要的手段。因?yàn)椤叭松弦话?，五顏六色”。有的學(xué)生有意注意力時(shí)間長(zhǎng)，有的學(xué)生有意注意力時(shí)間短，為了學(xué)生學(xué)習(xí)步調(diào)的統(tǒng)一性，就需要統(tǒng)一課堂組織教學(xué)口令。如：“一二三，看黑板！”“不要吵，都坐好！” ：“一二，坐正！”這也是調(diào)節(jié)學(xué)生有意注意力的方法之一。 總之，低年級(jí)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性和持續(xù)性較差，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和組織形式，豐富教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過(guò)合理地組織教學(xué)，讓學(xué)生始終精力充沛，活潑愉快地學(xué)習(xí)。小學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)簽到冊(cè)序號(hào)姓名學(xué)校年級(jí)備注1中心校一年級(jí)2中心校一年級(jí)3中心校二年級(jí)4中心校二年級(jí)5寨瓦小學(xué)一年級(jí)6寨瓦小學(xué)二年級(jí)7關(guān)舟小學(xué)一年級(jí)8關(guān)舟小學(xué)二年級(jí)9正樹(shù)小學(xué)一年級(jí)10正樹(shù)小學(xué)二年級(jí)11新華小學(xué)一年級(jí)12新華小學(xué)二年級(jí)13與會(huì)人員簽到14與會(huì)人員簽到15與會(huì)人員簽到16與會(huì)人員簽到17與會(huì)人員簽到18與會(huì)人員簽到19與會(huì)人員簽到20與會(huì)人員簽到
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