公司員工培訓(xùn)探討-資料下載頁
2025-08-05 02:45本頁面
【正文】 ，使得團(tuán)隊(duì)得到很大的發(fā)展，人們將按團(tuán)隊(duì)工作，盡管他們工作和居住的地點(diǎn)可能并不鄰近。隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)將發(fā)生變化。企業(yè)將由大量不斷變化的小型組織完成其工作。在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，具有不同職能、不同工資水平的人們互結(jié)團(tuán)隊(duì)，結(jié)果所組成的團(tuán)隊(duì)將是分散的、臨時(shí)的、各種各樣的?，F(xiàn)代企業(yè)的競爭更重要的是組織素質(zhì)的競爭、團(tuán)隊(duì)的競爭。企業(yè)中團(tuán)隊(duì)共同遠(yuǎn)景的建立、統(tǒng)一心智模式的塑造、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等在新形勢下顯得更加重要?，F(xiàn)代企業(yè)不僅需要出類拔萃的人才，而且更需要學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，需要全體企業(yè)員工都注重學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)造性地開展工作。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們的職工必須在注重個(gè)體素質(zhì)提高的同時(shí)，更加注重團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高。培訓(xùn)者基本職責(zé)之一是指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目管理，提供專家或工具幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)展。4．4新技術(shù)在培訓(xùn)傳遞中的運(yùn)用將日益廣泛隨著培訓(xùn)需求的多樣性，所采用的培訓(xùn)技術(shù)亦隨之多樣化。先進(jìn)的教育技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星傳輸技術(shù)等，為職工培訓(xùn)提供了更加優(yōu)越的條件，現(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)的手段也將由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代?；ヂ?lián)網(wǎng)使培訓(xùn)方式發(fā)生革命性變化?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展打破了時(shí)間和空間的限制，能很方便地滿足即時(shí)的和不同步的學(xué)習(xí)需求。通過互聯(lián)網(wǎng)多方位的技術(shù)，在電腦空間里，能滿足學(xué)習(xí)的三種基本途徑：自學(xué)、集體交流和教師講授?；ヂ?lián)網(wǎng)上的豐富的學(xué)習(xí)資源能讓不同水平的學(xué)習(xí)者，通過整合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，并且可以節(jié)省大量的時(shí)間和金錢。網(wǎng)上學(xué)習(xí)將給培訓(xùn)業(yè)帶來根本性的變革。未來，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)和其他新技術(shù)的運(yùn)用將日益廣泛。這是由以下幾個(gè)因素決定的：首先，這些技術(shù)的費(fèi)用將會(huì)下降。企業(yè)可以采用聯(lián)合的方式購買和運(yùn)用這些技術(shù)。第二，采用新技術(shù)以后，不須將不同地區(qū)的員工集中到同一培訓(xùn)地，從而可以節(jié)約培訓(xùn)費(fèi)用（交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用等）。第三，新技術(shù)可以讓培訓(xùn)者把環(huán)境的許多優(yōu)點(diǎn)融合于培訓(xùn)之中（如實(shí)踐、反饋、強(qiáng)化）。4．5終生學(xué)習(xí)在舊的經(jīng)濟(jì)體系里，人們的一生分為學(xué)習(xí)和工作兩大階段。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)體系中，工作和學(xué)習(xí)合二為一，當(dāng)你在從事知識(shí)性工作時(shí)，你就是在學(xué)習(xí)；同時(shí)，也必須隨時(shí)隨地不斷學(xué)習(xí)，才能有效執(zhí)行知識(shí)性的工作。終生學(xué)習(xí)在過去似乎更是一種人生的修養(yǎng)，而在今天，它成了人生存的基本手段，每一個(gè)人的人生都有兩大主題：一是生存；二是學(xué)習(xí)。無論是出于外在競爭的壓力還是出于內(nèi)在精神的需求，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間的延長問題，而是必須有學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。培訓(xùn)者為組織和個(gè)人提供更好、更快、更輕松的學(xué)習(xí)方式應(yīng)是著重研究的課題，終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和行為及有效的學(xué)習(xí)途徑為當(dāng)今人人所必需。4．6培訓(xùn)部門將加強(qiáng)同外界的合作裁員導(dǎo)致了培訓(xùn)專職人員的減少，而雇員所需學(xué)習(xí)的知識(shí)在不斷更新，對(duì)培訓(xùn)服務(wù)的需求又日新月異，因此，公司需要加強(qiáng)同外部培訓(xùn)人員的協(xié)作。外部培訓(xùn)人員包括顧問、大學(xué)教師、研究生、娛樂和大眾傳媒公司。這些外部供應(yīng)商可采取單獨(dú)或與公司一起合作的方式來提供培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)部門將加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系（如社區(qū)?？茖W(xué)校和大學(xué)），來提供基本技能培訓(xùn)，并制定顧客所需的專門培訓(xùn)計(jì)劃。例如，在學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性培訓(xùn)項(xiàng)目中，公司積極參與課程的設(shè)計(jì)，并為學(xué)員創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以確保雇員能夠掌握必備的工作技能。與學(xué)校協(xié)作的另一種方式是聘請(qǐng)教師擔(dān)任課程專家，由大學(xué)教師來評(píng)估目前的培訓(xùn)，并對(duì)其做出調(diào)整，從而來提高培訓(xùn)效果。教師還應(yīng)協(xié)同培訓(xùn)部門來為公司開發(fā)專門培訓(xùn)項(xiàng)目。例如，韋斯科特傳媒公司正在聯(lián)合8所高校來為幾家公司（如柯達(dá)、迪斯尼和德克薩斯儀器公司）提供在職教育。西門奇是一個(gè)半導(dǎo)體行業(yè)的協(xié)會(huì)，它和亞利桑那州菲尼克斯市的大學(xué)一起來為初級(jí)水平的生產(chǎn)技術(shù)人員開發(fā)培訓(xùn)課程。通過外部培訓(xùn)人員來提供的培訓(xùn)服務(wù)被稱作外部培訓(xùn)資源（out sourcing）。隨著外部培訓(xùn)供應(yīng)商的日益增多，企業(yè)培訓(xùn)人員在同其簽訂協(xié)議及進(jìn)行購買分析時(shí)要保持充分的理性，要對(duì)外部培訓(xùn)人員具有全面透徹的了解，并加以認(rèn)真地選擇，這是與其他公司聯(lián)合的一個(gè)潛在優(yōu)勢，要對(duì)管理人員和受訓(xùn)雇員真正有所幫助。4．7企業(yè)培訓(xùn)自主化和社會(huì)化相結(jié)合，運(yùn)作上將向市場化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展培訓(xùn)的自主化是當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)的主流。但是，企業(yè)培訓(xùn)往往要求多，層次廣，有許多類型是企業(yè)無法做到的，于是，培訓(xùn)的社會(huì)化應(yīng)運(yùn)而生。中小企業(yè)由于自身實(shí)力和培訓(xùn)資源的有限性，其培訓(xùn)需求往往由社會(huì)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來滿足。培訓(xùn)開發(fā)的一種未來趨勢是企業(yè)之間聯(lián)合起來，共同開展培訓(xùn)，它能更充分地利用培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)設(shè)計(jì)人員和顧問資源。經(jīng)濟(jì)全球化必然帶來教育培訓(xùn)的全球化，企業(yè)職工培訓(xùn)也必然向市場化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。堅(jiān)持以培訓(xùn)推動(dòng)市場開發(fā)，以市場促進(jìn)培訓(xùn)開展的原則，不斷強(qiáng)化自身特色，打造自身品牌，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)能力和市場營銷能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需求，善于提供有效供給，已成為企業(yè)及其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)努力的方向。在世紀(jì)之初，在中國市場經(jīng)濟(jì)復(fù)雜化程度越來越高的時(shí)刻，在中國市場經(jīng)濟(jì)陷于一個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)期，員工培訓(xùn)對(duì)于21世紀(jì)中國企業(yè)的發(fā)展，有著十分重要而關(guān)鍵的作用。應(yīng)該說，企業(yè)組織中的培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)中不可缺少的活動(dòng)，它旨在為組織成員創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，以直接或間接的方式提高組織及其內(nèi)部成員的效率和績效。14
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