人教版小學六年級數(shù)學下冊第一單元教案設(shè)計-資料下載頁
2025-08-05 02:38本頁面
【正文】 數(shù)軸上表示數(shù)？（7）出示例3：（1）提問你能在一條直線上表示他們運動后的情況嗎？（2）讓學生確定好起點（原點）、方向和單位長度。學生畫完交流。（3）教師在黑板上話好直線，在相應(yīng)的點上用小圖片代表大樹和學生，在問怎樣用數(shù)表示這些學生和大樹的相對位置關(guān)系？（讓學生把直線上的點和正負數(shù)對應(yīng)起來。（4）學生回答，教師在相應(yīng)點的下方標出對應(yīng)的數(shù)，再讓學生說說直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學生對數(shù)軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。（5）總結(jié)：我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、0和負數(shù)，像這樣的直線我們叫數(shù)軸。（6）引導學生觀察：A、從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？B、。，應(yīng)如何運動？（7）練習：做一做的第2題。（二）教學例4：出示未來一周的天氣情況，讓學生把未來一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來，并比較他們的大小。學生交流比較的方法。通過小精靈的話，引出利用數(shù)軸比較數(shù)的大小規(guī)定：在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。再讓學生進行比較，利用學生的具體比較來說明“8在6的左邊，所以8〈6”再通過讓另一學生比較“8〉6，但是8〈6”，使學生初步體會兩負數(shù)比較大小時，絕對值大的負數(shù)反而小?？偨Y(jié)：負數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負數(shù)比正數(shù)小。練習：做一做第3題。三、鞏固練習練習一第5題。 練習一第6題。實踐題記錄小組同學的身高和體重，以平均身高體重為標準記為0m或（0kg）。超過的記為正數(shù)，不足的記為負數(shù)，然后按從大到小的順序排列。四、全課總結(jié)（1）在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。（2）負數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負數(shù)比正數(shù)小。
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