從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變-資料下載頁(yè)
2025-08-05 02:36本頁(yè)面
【正文】 立德正行 尚學(xué)惟能 智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 4 ? 啟迪 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 愛(ài)唱歌的小驢阿布 ? 視頻 “先學(xué)做人，再學(xué)做事” 新 課 教 學(xué) 新 課 二、 轉(zhuǎn) 換 牢記校訓(xùn) 婁底幼兒師范學(xué)校 學(xué)高為師 身正為范 立德正行 尚學(xué)惟能 小 結(jié) 檢 測(cè) 小結(jié) 自 我 檢 測(cè) ? 由 “ 學(xué)校人 ” 向 “ 職業(yè)人 ” 轉(zhuǎn)換 自我轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)目標(biāo)任務(wù)表 班級(jí)： ____________ 姓名： _____________ 轉(zhuǎn)換要點(diǎn) 自我評(píng)價(jià)內(nèi)容 自我評(píng)價(jià)情況 轉(zhuǎn)變的方向 責(zé)任 意識(shí) 在班級(jí)里我承擔(dān)的任務(wù)是什么？ 在學(xué)校我承擔(dān)的任務(wù)是什么？ 團(tuán)隊(duì) 意識(shí) 我參加過(guò)班上的哪些集體活動(dòng)？ 我與班級(jí)同學(xué)相處是否融洽？ 專業(yè) 能力 我對(duì)幼師行業(yè)了解程度如何？ 我已掌握哪些專業(yè)基本功？ 品德 表現(xiàn) 我是否嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)？ 我是否經(jīng)常為他人著想想，并幫助他人？ 勞動(dòng)委員 班級(jí)衛(wèi)生不夠理想 提高個(gè)人威信 加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生管理力度 普通同學(xué) 學(xué)好專業(yè) 為校爭(zhēng)光 基本了解 利用課余時(shí)間走進(jìn)幼兒園 基本遵守 爭(zhēng)取做到零違紀(jì) 小 結(jié) 檢 測(cè) 婁底幼兒師范學(xué)校 學(xué)高為師 身正為范 立德正行 尚學(xué)惟能 知 識(shí) 拓 展 拓展 問(wèn)卷調(diào)查 為了能進(jìn)一步幫助我校的幼師生做好由“ 學(xué)校人 ” 向 “ 職業(yè)人 ” 的轉(zhuǎn)換，明確自己的努力方向和目標(biāo)，同時(shí)也為我們教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 ，特進(jìn)行此問(wèn)卷調(diào)查。 婁底幼兒師范學(xué)校 學(xué)高為師 身正為范 立德正行 尚學(xué)惟能 本節(jié)課我根據(jù)我校幼師學(xué)生的特點(diǎn)，采用活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以 “ 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 ” ，教師的 “ 導(dǎo) ” 立足于學(xué)生的 “ 學(xué) ” ，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平。我一直認(rèn)為快樂(lè)就是生產(chǎn)力，快樂(lè)就是學(xué)習(xí)力，快樂(lè)就是創(chuàng)造力，我想在快樂(lè)中能達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)效果。 教 學(xué) 反 思 【 教學(xué)反思 】 婁底幼兒師范學(xué)校 學(xué)高為師 身正為范 立德正行 尚學(xué)惟能 從 “ 學(xué)校人 ” 到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變 學(xué)校人與職業(yè)人的區(qū)別 角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn) 學(xué)校人 —— 獲取 職業(yè)人 —— 付出 成長(zhǎng)導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 板書設(shè)計(jì) 個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變 婁底幼兒師范學(xué)校 吳小燕 郵箱 :
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