化工原理課程設計-吸收塔-資料下載頁
2025-08-05 02:13本頁面
【正文】 ，由于管壁相當于管徑很小，所以d2 ≈d1= 因此得 = + + 8（+） = H額=HL==所以選擇ZA200400A型離心泵：揚程203 mH2O，流量850m3h 第四章 設計結果概要（如表4）：——溫度，℃——壓強，KPa 。——亨利系數(shù)，KPa?！嗥胶獬?shù)，無因次?！找毫? kmol/hV——氣體量——空塔速度，m/s 。——液泛速度，m/s 。t——填料層的有效傳質比表面積（m178。/m179。）——填料層的潤滑比表面積m178。/m179。；—液膜吸收系數(shù) m/h?！合鄠髻|單元高度，m?！盍弦蜃樱?m1 。 修正系數(shù)，無因次——重力加速度，kg/(m178。.h)。——液相傳質單元數(shù)，無因次?！盍现睆?，m；——惰性氣體流量，kmol/h——密度kg/ m179。符號說明（表4）（如表5）： 設計名稱水吸收水煤氣混合物中的二氧化碳的填吸收呀操作條件操作溫度30℃操作壓力1800 KN/m2物料衡算數(shù)據(jù)Y1Y2X1X2進塔氣相流量進塔液相流量0工藝數(shù)據(jù)塔徑填料層高度填料HOLNOL塑料鮑爾環(huán)環(huán)Dg38填料塔附屬設備液體噴淋裝置填料支承板氣體入口裝置封頭泵盤式液體分布器柵板式支撐裝置管式分布結構橢圓形ZA200400A型離心泵主要數(shù)據(jù)匯總 （表五）參考文獻：① 張洪沅.《化工原理設計導論》.② 朱家驊，葉世超，夏素蘭等.《化工原理》.③ 匡國柱，史啟才.《化工單元過程及設備課程設計》.④ 王國勝.《化工原理課程設計》.⑤ 陳英南，劉玉蘭.《常用化工單元設備的設計》.⑥ 壓力容器使用技術叢書編寫委員會.《壓力容器設計知識》.⑦ 化學工程手冊編寫委會組織.《化學工程手冊》第五章：設計評價通過參與此次課程設計，首先，自我體會到了如何將課本的知識運用到生產(chǎn)生活實際中；其次，由于剛開始時對課程設計的了解不深，致使自身沒能很好的通過查閱資料了解到相關的一些信息，從而使得這次課程設計用時過長，并且沒能及時地與老師進行溝通，使得在前期的數(shù)據(jù)處理上與真實值出現(xiàn)較大的出入，而在另一方面也表現(xiàn)出自身對填料塔的吸收過程相關知識要點沒能很好的掌握。本設計中的數(shù)據(jù)來源，物性參數(shù)，合適取值范圍的確定都是查閱相關質料來確定的，其準確性相對較高。填料及與塔相關的附屬設備都是選用的常用裝置，塔高與塔徑都在合理取值范圍之內(nèi)，其綜合經(jīng)濟效益也較理想。本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟合理性。
這學期的化工原理學習中，我對于吸收塔的認識是很有限的，我們所遇到的吸收塔的計算也僅限于書上的例題和為了考試做的一些資料，它們都是簡化的或者局部的計算，而這次的課程設計讓我接觸到完完整整的吸收計算和一些輔助設備的計算。讓我感覺到，光是平時學習的內(nèi)容對于在工程方面的應用是遠遠不夠的，這需要我們平時自覺的培養(yǎng)自己的自學能力，設計中我學會了離開老師進行自主學習，參看多本指導書，完善自己的設計。
通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續(xù)學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內(nèi)容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立確的設計思想，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要。最后，此次的課程設計過程中，由于剛開始對課程設計了解不深，在設計中也遇到很多問題,這里要感謝曹老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互幫助，通過本次設計，我對吸收塔有了更深一層次的認識，體會到了如何把課本所學運用到設計中，并且初步了解到了工業(yè)設計過程，是一次很不錯的鍛煉過程。讓我在課程設計時認識到團隊的力量，同時也得到了很多快樂。 18
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1