20xx八年級地理上學期期末質量分析-資料下載頁
2025-08-05 00:57本頁面
【正文】 再多督促學生注意難寫、易錯字的訓練。四、 教學建議根據(jù)以上分析，為使學生們有更大的進步，提出以下建議：教師要多學習。我縣多數(shù)初中地理教師都不是地理專業(yè)畢業(yè)的，地理知識淺薄，但這不能成為教不好地理的主體原因。教師要學在先：學習地理新課標、研究地理教科書、查閱地理相關資料、請教他人，自己弄懂后再去教學生。扎扎實實備好課。作為地理教師，許多人的備課就是學習，要學習新課標對地理教學的基本要求；要研究教材、理解教材、吃透教材、靈活應用教材；要讀地理教師用書、地圖冊；要先做填充圖冊和練習冊；要學習上網(wǎng)查找資料；要研究本區(qū)域實際地理。認認真真上好每一節(jié)課。地理課切忌讀讀畫畫背背教學法，教師要研究地理課的教法與學法，引領學生自主學習合作探究；引領學生讀圖、分析、討論、辯論，完成活動題，歸納梳理知識；引導學生聯(lián)系實際、動手實踐，驗證或質疑所學理論，培養(yǎng)學生探究能力。對學生要進行必要的訓練。利用地理同步練習冊，平時就加強對重點知識和題目的訓練，教會他們如何從圖里面獲取對做題有用的信息，即讀圖能力的訓練。 對難記、易錯的詞語也要加強訓練，降低錯別字的概率。雖然考試方案傾向于語數(shù)外，但其他科的知識也是高中階段學習的基礎。另外，每周課時量減少為兩節(jié)課，課程能基本完成，但學生沒有多余的時間記憶課本里的基礎知識，學校領導和班主任還是要留一點課余（比如小自習）時間給學生背誦，與學生談話了解到有的班級所有的自習學生都在被迫學習語數(shù)外，根本沒時間學習其他科目。
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