【正文】 法，幫助學(xué)生形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不能變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。重視能力的培養(yǎng)，不但要加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，而且還要注意分析處理信息能力、探究發(fā)現(xiàn)能力，數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，閱讀理解能力以及反思調(diào)控能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。對(duì)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，既要鼓勵(lì)算法的多樣化。對(duì)空間觀念的培養(yǎng)，要從多方面、多角度展開(kāi)思考與訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐步形成。聯(lián)系實(shí)際，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和國(guó)家與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的情況展開(kāi)，選擇的教學(xué)材料應(yīng)該具有時(shí)代性和地方特色，藉此以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生一方面應(yīng)該積極主動(dòng)地聯(lián)系自己身邊的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面應(yīng)該有意識(shí)地用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己所遇到的問(wèn)題、用數(shù)學(xué)的思想方法分析和看待一些問(wèn)題，從而培養(yǎng)并發(fā)展自己用數(shù)學(xué)的意識(shí)和用數(shù)學(xué)的能力，真正提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我們要教育學(xué)生，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)際，不斷的豐富自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，靈活地解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。在復(fù)習(xí)性教學(xué)中，可以對(duì)日常的一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題進(jìn)行歸類，對(duì)所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法進(jìn)行梳理，以優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提升學(xué)生解決自己不熟悉的實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)思維能力的培養(yǎng)，既要重視演繹推理，又要重視歸納推理、類比推理、統(tǒng)計(jì)推理等合情推理能力，逐步發(fā)展學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。本次數(shù)學(xué)試卷緊扣新教材，考查了雙基，突出了教材的重難點(diǎn)，難度適中，分?jǐn)?shù)的分配恰到好處，且題型與中考題型接軌。通過(guò)考試，考生不僅長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也找到了自信。師生的教與學(xué)順利地完成了新課標(biāo)的要求。下面結(jié)合我校閱卷的情況作如下的試卷分析。面向全體，注重雙基。這是本次試卷最突出的特點(diǎn)之一，從上面的得分率也不難看出。整份試卷25題（其實(shí)也不太難）外，基本沒(méi)有太大難度的題，且緊扣教材，如第5（3分），10（3分），14（3）（6分），17（8分），20（12分）等基本上是課本上的原題；119題共22分，卻相當(dāng)基礎(chǔ)，容易得分。第21題是一道“坡度”很好的題，（1）（2）問(wèn)容易得分，第（3）問(wèn)卻讓不少同學(xué)費(fèi)了點(diǎn)神（也有不少同學(xué)用算術(shù)方法得出了結(jié)果。，本試卷解決了以往新課教學(xué)要求一般而中考要求又較高之間的矛盾，同時(shí)卷中能力題型（1112）的多次出現(xiàn)，對(duì)實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)起到很好的引導(dǎo)作用，既有利于學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的減負(fù)。抓住新課標(biāo)的特點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，難點(diǎn)內(nèi)容化難為易，分散考查。試題不僅緊扣教材，而且重難點(diǎn)內(nèi)容把握得很有分寸。整份試卷中反比例函數(shù)和一次函數(shù)、分式計(jì)算及分式方程、勾股定理四邊形、數(shù)據(jù)的描述、的分值分別為22212分，其中一次函數(shù)是初中生（以往初三才學(xué)，學(xué)生也甚感有難度）一直害怕的內(nèi)容，但因?yàn)槭侵攸c(diǎn)內(nèi)容，不得不考，故分散在各種題型中：填空、單選、應(yīng)用題。試題形式多樣，滲透數(shù)學(xué)思想，一方面考查學(xué)生的能力，另一方面注意對(duì)新課程教學(xué)的導(dǎo)向性。（1）通過(guò)識(shí)圖來(lái)解答計(jì)算題或應(yīng)用題。這是本次試卷的亮點(diǎn)題之一。卷中第1111121題都要識(shí)圖。尤其是第13題，不僅要將X2，Y2代入直線解析式檢驗(yàn)，還須通過(guò)識(shí)圖判斷圖象所經(jīng)象限來(lái)判斷選項(xiàng)，不識(shí)圖很易錯(cuò)選成“C”；第19題，不讀圖便做不出答案；第21題第③問(wèn)讀懂了圖，其義自現(xiàn)。這類題都滲透了數(shù)形結(jié)合思想。要求考生能對(duì)實(shí)際的具體問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立分析，考查他們是否真正理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要求我們教師在課堂教學(xué)過(guò)程中注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的同時(shí)滲透。（2）通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解畫圖來(lái)解答問(wèn)題是本卷的亮點(diǎn)題之二。象14（3），沒(méi)有對(duì)完全平方公式（ab）2a22abb2的圖形的透徹理解就無(wú)法畫出幫助理解成（ab）2a22abb2的圖形來(lái)；第17題，理解了點(diǎn)到點(diǎn)、點(diǎn)到線的最短距離以及對(duì)稱的知識(shí)是解答問(wèn)題的關(guān)鍵；第18題畫出兩條直線的大致草圖對(duì)求△的面積有很大的幫助。這類題對(duì)知識(shí)點(diǎn)的具體要求并不高，但要求學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相融合，并具備較強(qiáng)的理解能力，將實(shí)際背景問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題（即建模）這一點(diǎn)也體現(xiàn)在附加題上，然后用所學(xué)知識(shí)畫圖，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)因答案要求不高，為考生節(jié)省時(shí)間去解答其他考題。這類考題引導(dǎo)我們教師在平時(shí)要注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)的形成過(guò)程，注重在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正參與而學(xué)得知識(shí)，從而學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)畫圖能力的培養(yǎng)。①題型基本保持末變，畫圖題相對(duì)多些。另外，今年增加了“多選題”（代數(shù)、幾何各一道），正好與中考題接軌。附加題減少一道，學(xué)生從心理上更易接受。②計(jì)算要求都不繁，但今年題目的思維量大些。③仍舊以課本試題為源泉，送分題送到位；同時(shí)吸取其他地區(qū)中考的精典題，讓考生既長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又增長(zhǎng)能力?？傊?，今年的試卷比去年同期的試卷更好，更成功（我們考前對(duì)去年的卷子訓(xùn)練過(guò)。）①審題不清。審題是考生答題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但每次考試都有不少考生因?qū)忣}失誤而失分。如第8題因?qū)忣}模糊而出現(xiàn)（n1）（n－1）1n2的答案；第13題審題不清誤選“C”；突出表現(xiàn)在多選題上，模棱兩可的考生很多。②計(jì)算能力不到位。第14題共18分，其中計(jì)算題6分，失分的考生不少。③常見(jiàn)的概念模糊，形成錯(cuò)誤的定勢(shì)而失誤。如：因式分解、計(jì)算、解方程三類題，不少考生因式分解后又去計(jì)算出來(lái)；解方程出現(xiàn)做計(jì)算題時(shí)“連等”的情形。在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)提高“警惕”，做有心人。④邏輯推理能力有待訓(xùn)練和提高，表現(xiàn)在第20，21題中，做題過(guò)程不能做到步步有據(jù)，過(guò)程嚴(yán)密，無(wú)形地被扣掉少量分值。⑤數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用有待加強(qiáng)和提高。初中是數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)階段，也是打好這一基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)，平時(shí)必須有意識(shí)地注重口頭、書面語(yǔ)的培養(yǎng)，特別是關(guān)鍵字、詞，專用術(shù)語(yǔ)尤其要用準(zhǔn)確，否則會(huì)象第18題一樣無(wú)形地被扣掉分值?？傊恳淮蔚脑嚲矸治龆寄苁刮覀兊南乱淮蚊}更完善。盡管“沒(méi)有最完善，只有更完善”，但我們會(huì)不斷地努力在“理想”與“現(xiàn)實(shí)”中更好地找到平衡點(diǎn)。