八年級地理期末考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-11-04 00:59本頁面
【正文】 命力的，我們在教學中要堅持充分發(fā)揮學生的主體地位，切忌滿堂灌。學生能展示出來的東西盡量讓學生去準備去展示，充當好學生預習、展示的助手。不管是教師還是學生的展示都應該在清晰展示結(jié)論時更應注重介紹得到結(jié)論的方法、思路。切忌讓學生囫圇吞棗，似懂非懂；教師的每一堂課必須要有充分的準備，如教師形象、語言、課堂設計、教學準備（課件、教具、學案等）等，每一節(jié)課都當做公開課一樣去對待。加強學生的良好習慣的培養(yǎng)，把學習習慣的培養(yǎng)與平時的教育教學工作緊密結(jié)合起來。使每個學生養(yǎng)成認真審題的良好習慣，同時養(yǎng)成良好的學習習慣、正確的書寫習慣。注重學生基礎知識的教學，讓每個學生都能熟練掌握運用基本知識。教學中應強化練習。注重培優(yōu)補差工作，擴大優(yōu)秀面，加強學生。第五篇：高一地理期末考試質(zhì)量分析高一地理期末考試質(zhì)量分析一、命題思路本次期末考試的內(nèi)容為氣象氣候、水文和地質(zhì)地貌，難度比第一章行星地球大為降低。平常的教學目標和期末考命題目標為銜接未來高中會考和高考一輪復習，重點考查會考水平的基本知識和基本技能，并將一些高考題、高考模擬題簡單化以為高三一輪復習做好鋪墊。高考題、高考模擬題簡單化的形式有：設置一定閱讀量的材料以考查學生獲取信息的能力；將問答題的作答以填空的形式以考查學生對關(guān)鍵概念的把握；問答題力求一句話的形式；基本圖表閱讀分析的能力的細化、簡單化考查等。鑒于氣象氣候在整個地理學科體系中的重要地位，本次考查氣象氣候部分占50%左右，水文和地質(zhì)地貌各占25%左右。由于本次考試的跨度較廣，試卷中特意針對知識結(jié)構(gòu)進行考查，比例占20分左右，以偵測學生歸納梳理知識的能力和習慣。分數(shù)控制上：優(yōu)秀率相對于期中考預期下調(diào)5個點達10%，理由是本次考試跨度較廣，又有一些較靈活的題目，要學好是不容易的；及格率相對于期中考預期上調(diào)5個點達55%，理由是本次考試考查的內(nèi)容比期中考行星地球的難度要低；平均分依然控制在60分，這樣的話區(qū)分度會比較好，也容易觀察學生學習習慣方法的的養(yǎng)成情況。二、考試情況%，比預期少了將近5個點，反映學生的靈活性有待進一步的提高。%，總體基本和預期差不多。成績分布呈雙峰型，一個峰值區(qū)在60~70分段，另一個峰值區(qū)在40~50分段，50~60分段的人數(shù)較少，學生的分化現(xiàn)象較為明顯。薄弱環(huán)節(jié)有地理術(shù)語的把握、知識結(jié)構(gòu)的梳理習慣和能力方面、氣候類型的判斷問題、季風的風向記憶問題比較突出，基礎知識和基本技能80分以上的學生把握較好。三、解決辦法和未來教學提示在分析試卷、進行地理環(huán)境與差異性的教學、必修二的學習時，對于本次考試暴露的薄弱問題再次加以鞏固和梳理。經(jīng)常提示良好學習習慣和方法的貫徹。比如筆記、復習、練習的強調(diào)與檢查等。繼續(xù)強調(diào)雙基和簡單化的靈活性。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1