荷花教案-資料下載頁(yè)
2025-08-05 00:44本頁(yè)面
【正文】 成曲調(diào)先有情”的良好的課堂基調(diào)。師生交流后揭題板書。二、朗讀感悟，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言。本文是一篇寫景抒情的文章。文章語(yǔ)句優(yōu)美，充滿想象，讓讀者既賞心悅目又有身臨其境的感覺(jué)。為了讓學(xué)生能好好體味文章語(yǔ)言文字的美，我運(yùn)用了多媒體課件的展示，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)采取多種多樣的讀書形式來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，有個(gè)人讀，指名讀，分組賽讀，齊讀等。學(xué)生在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵美麗的荷花。三、抓住留白，指導(dǎo)想象說(shuō)話這節(jié)課我覺(jué)得最成功的地方就是利用課文的留白進(jìn)行寫話指導(dǎo)，學(xué)生的回答出乎我的意料?！白藙?shì)”進(jìn)行具體描寫，因此我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。同學(xué)們荷花池中的白荷花會(huì)有哪些不同的姿勢(shì)呢？你能用“有的……。有的……。有的……。他們真是……??！”說(shuō)說(shuō)嗎？這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的想象力。又對(duì)第二自然段總分寫法進(jìn)行了遷移，訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，而且加深了對(duì)荷花美的認(rèn)識(shí)?？芍^一舉三得。：“風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”我抓住了最后的省略號(hào)，問(wèn)學(xué)生，還有誰(shuí)會(huì)告訴我些什么？提醒學(xué)生抓住清晨荷塘的特點(diǎn)，展開大膽豐富的想象。學(xué)生回答：“蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我她要為我授粉。”“小鳥飛過(guò)來(lái)，告訴我，今天早晨它看到的事情?！薄耙恢恍∏嗤芴胶扇~上，告訴我在池塘游玩的樂(lè)趣?！钡鹊取? 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有美的教育，就不可能有完整的教育?！边@節(jié)課，我借助美麗的范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練中受到熏陶，收到了教師與學(xué)生雙贏的效果。但自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉。課堂教學(xué)中，點(diǎn)撥語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等語(yǔ)言設(shè)計(jì)，還不夠到位，必須好好斟酌，應(yīng)該更有針對(duì)性。今后要努力發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，并加以改進(jìn)，這樣才能不斷進(jìn)步。8
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