雷雨(節(jié)選)(共26張ppt)-資料下載頁
2025-08-05 00:29本頁面
【正文】 ，而且能夠引起他們的外部動(dòng)作。 課文中人物的動(dòng)作語言有時(shí)也帶有作者很強(qiáng)的主觀動(dòng)機(jī)，讓讀者很明顯的感覺到 “ 人為 ”的痕跡。 魯侍萍 我前幾天還見著她！ （ 暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù) ） 魯侍萍 老爺，您想見一見她么？ （ 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 ） 周樸園 哦，很遠(yuǎn)了，提起來大家都忘了。 魯侍萍 說不定，也許記得的。 ( 推動(dòng)；幾乎是提醒周樸園 ) 魯侍萍 我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)姑娘姓梅的。 ( 推動(dòng)；幾乎要明說了 ) 周樸園 哦？你說說看。 魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著幻想對周樸園不斷的提醒，暗示，這些當(dāng)然合情合理。但她這些每每在情節(jié)快要中斷時(shí)候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。 魯侍萍 哦， ——老爺沒有事了？ ( 暗示 ) 周樸園 （指窗）窗戶誰叫打開的？ ( 直接推動(dòng) ；節(jié)外生枝？ ) 魯侍萍 老爺，沒有事了？ （ 暗示 ） 周樸園 啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來。 （ 直接推動(dòng) ；多么重要的襯衫！ ） 如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動(dòng)作，沒有她對襯衫的件數(shù)和繡有 “ 梅 ” 字的了解，試問情節(jié)如何發(fā)展下去？周樸園的語言就是典型的動(dòng)作語言。其作用，從某種角度看，僅僅在于推動(dòng)情節(jié)而已。而這一點(diǎn)正是作者的高明之處，也是一個(gè)劇作者必備的基本功。 又如第二幕的結(jié)尾，繁漪與周萍的對話： 繁 漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一個(gè)女人逼得太狠心了， 她是什么事都做的出來的。 ① 周 萍 我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。 ② 繁 漪 好，你去吧！ 小心，現(xiàn)在 （望窗外，自語，暗示著惡兆地） 風(fēng)暴就要來了！ ③ ①暗示了情節(jié)的發(fā)展（后來她確實(shí)把什么都抖出來了）。 ②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展（周萍對繁漪的背叛使矛盾激化）。 ③暗示了情節(jié)的發(fā)展、人物的命運(yùn)；一語雙關(guān)。 ? 在矛盾沖突中 ， 抓住人物個(gè)性化的語言 、 行動(dòng) ， 揣摩人物心理 ， 把握人物的性格特點(diǎn) ， 理解主題 。 ?從語言體會(huì)人物自身矛盾沖突 。 總結(jié)： 時(shí)間 → 一個(gè)下午； 地點(diǎn) → 周樸園的客廳； 人物 → 都集中到周樸園的客廳 結(jié)構(gòu)緊湊集中 寫作特點(diǎn) 《 雷雨 》 以 20年代初的中國社會(huì)為背景 ，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突 ， 以及周 、 魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛 ， 生動(dòng)的展開了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史 ， 對舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象 ， 對資產(chǎn)階級家庭的腐朽 、 沒落的內(nèi)幕做了深刻而細(xì)致的揭露 。 從這個(gè)家庭的崩潰 ， 看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn) 主題 作品為什么要用“雷雨”命名 ? 《 雷雨 》 整個(gè)故事的 背景 、 情節(jié)都和雷雨有關(guān) 。 雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜所有蓄積的矛盾沖突頃刻間爆發(fā) 。 ? 作者以 象征 的手法告訴人們 ， 在半殖民地半封建的社會(huì)沉悶的空氣里 ， 一場 革命的大雷雨即將來臨 ， 此時(shí)中國的社會(huì)醞釀著一場大變動(dòng) 標(biāo)題 ： 雙關(guān)；象征；以自然環(huán)境烘托社會(huì)環(huán)境、揭示主題；一場大變革即將來臨。 兩大矛盾： 一、 以周樸園為代表的封建資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人們之間的 矛盾 ； 二、 資本家與工人之間的 矛盾 ； 小結(jié)
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