激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑-資料下載頁
2025-08-04 22:44本頁面
【正文】 情感。而對能力弱的孩子來說他沒有負(fù)擔(dān)，不必?fù)?dān)心有人會說他，他也能安然處之。結(jié)果正確時，他也會為自己成功了而感到高興，產(chǎn)生愉悅的情感，繼而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣。 為了更好的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師在情感教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點： （1）注意教師的正面教育和幼兒的興趣兩者有機結(jié)合； 教師的正面教育和幼兒的興趣兩者不可缺一，不能強調(diào)一個的作 用，而忽視另一個的存在。教師提出問題后，要鼓勵每個幼兒獨立思考，探索問題的答案，讓每個幼兒做出智力上的最大努力。 （2）教師要善于表揚、鼓勵和等待。 表揚鼓勵要點到關(guān)鍵處，使所教學(xué)的內(nèi)容起到引導(dǎo)幼兒更積極探 索的作用。由于能力和知識經(jīng)驗水平的限制，幼兒由探索到發(fā)現(xiàn)，到形成的相應(yīng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，需要有一個過程，需要有一定的時間。因此，教師要善于等待，要有足夠的耐心。 （3）教師要注意到幼兒的個別差異。 應(yīng)讓每個幼兒都有積極探索和發(fā)現(xiàn)的機會，對有困難的幼兒可以 多給予啟發(fā)，但不要暗示答案。更應(yīng)表揚那些雖未得到正確答案，但積極進(jìn)行探索的幼兒，因為正處在挫折中的他們更需要得到鼓勵。 不管是游戲法、表揚法還是榜樣法，其目的都是在于激發(fā)幼兒愉悅的情感使之更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。幼兒期正處于感知運動水平和具體運算水平之間的重要時期，學(xué)數(shù)學(xué)將是幫助幼兒由前運算水平向具體運算水平過渡、發(fā)展的重要途經(jīng)之一。因此，只要掌握好兒童年齡發(fā)展階段的特點，以及正確的幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的方法，幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)與掌握是會卓有成效的。 總之，情感教學(xué)的良好氛圍給孩子歡樂、自由、滿足。只要熱愛幼兒，有了愛生如愛子的感情，那么情感教學(xué)就有了基礎(chǔ)。情感教學(xué)是師德的體現(xiàn)，也是教學(xué)藝術(shù)的再現(xiàn)。良好的情感教學(xué)必將有力地激發(fā)幼兒愉悅的情感，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興
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