【正文】 的效果。此外在英語教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用歌曲對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也起著推波助瀾的作用。眾所周知，英語老師常借助歌曲導(dǎo)入主題，豐富學(xué)生生活，學(xué)生在歌曲或優(yōu)美或歡快的節(jié)奏中輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣自然被調(diào)動(dòng)起來。而OxfordEnglish5BM3U2 Different noises第二教時(shí)中教師對(duì)歌曲的運(yùn)用可謂別出心裁，恰到好處的喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在熱烈傳遞情感和語言信息的過程中，使英語學(xué)習(xí)效果自然水到渠成。第二課時(shí)有個(gè)環(huán)節(jié)就是外星人和朋友參加足球比賽獲勝后流行樂隊(duì)唱歌為他們慶祝。這時(shí)教師適時(shí)插入了一首膾炙人口激勵(lì)斗志的英語歌曲，全班學(xué)生起立和著節(jié)奏一起歡唱，激昂的樂曲一下活躍了課堂氣氛，在聽覺刺激下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一次又一次被激發(fā)，并在此時(shí)此刻達(dá)到高潮。通過聽音樂學(xué)生的語言能力在自然中得到了發(fā)展，它就像催化劑，能把感覺轉(zhuǎn)化為語言來表達(dá)，能加深印象，喚起回憶，刺激聯(lián)想，激發(fā)美感。學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，享受著英語學(xué)習(xí)的過程。三、綜合運(yùn)用信息技術(shù)其實(shí)，教師在課堂上對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用不是單一的，而是多元的綜合運(yùn)用。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，可運(yùn)用多媒體課件播放電視、幻燈、錄像、音樂等，創(chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)入意境。尤其是運(yùn)用多媒體課件以大量視聽信息沖擊學(xué)生的思維興奮點(diǎn)，加上有趣的圖像，動(dòng)聽的聲音使教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得豐富多彩，形象生動(dòng)，極大的開闊了學(xué)生的視野，將學(xué)生的眼、耳、腦等感覺器官調(diào)動(dòng)起來，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)持久性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，容易記憶、理解和掌握。課堂是我們激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一塊重要陣地，我們可以在課堂上不斷更新完善教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法，從而充分調(diào)動(dòng)各個(gè)感官激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生不斷探求新知識(shí)、發(fā)展新能力、豐富創(chuàng)新力。因此，作為一名英語教師，在漫長(zhǎng)的英語教學(xué)當(dāng)中，要充分運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)環(huán)境，要能讓學(xué)生在愉悅的情緒中掌握所學(xué)知識(shí)，有效調(diào)動(dòng)五種感官，做到眼到、耳到、嘴到、心到、手到，才會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的興趣。只有他們有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力；進(jìn)一步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快和富有成就感。當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，孩子們?cè)谡n堂上的精神生活會(huì)更積極，更充實(shí)，更持久。[參考文獻(xiàn)] [1] ，201012.[2] ，200508 [3] ，198406 [4] ，200481 [5] ，200[6]龍曉君 教育技術(shù)在中小學(xué)教育中的定位 教育技術(shù)導(dǎo)刊 200706第四篇：如何有效激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣如何有效激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣作者簡(jiǎn)介：杜玉芳，女，漢族，山西省大同市人，畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，現(xiàn)在任教于大同市御東第一小學(xué)，教齡十年。郵編:037009 摘要：美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課程?？煞譃椋豪L畫、工藝美術(shù)作品的制作及欣賞等多種形式，使學(xué)生從中感受到美，從而來培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和審美情趣。要想美術(shù)課發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，就必須以多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的態(tài)度。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)、教學(xué)法、激發(fā)、興趣美術(shù)教學(xué)有助于開發(fā)學(xué)生智力和才能，對(duì)提高學(xué)生心理素質(zhì)也有重要的作用。美術(shù)教育的實(shí)施離不開學(xué)習(xí)主體的興趣。興趣是天才的萌芽，是成功的“鑰匙”，是成才的能源，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，也是推動(dòng)向?qū)W生積極探求獲得能力的一種欲望。在兒童學(xué)畫的過程中，如何誘導(dǎo)與培養(yǎng)兒童學(xué)畫的興趣，是一個(gè)十分關(guān)鍵并需要深入探討的課題。教師要教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，就首先要熟悉自己的教育對(duì)象，研究學(xué)生的身心特征，以便把美術(shù)教學(xué)建立在兒童身心發(fā)展的基礎(chǔ)上。學(xué)生興趣的激發(fā)與教師豐富的教學(xué)內(nèi)容和多變的教學(xué)方法是分不開的。因此，充分利用本學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用各種手段，把美育教育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，使學(xué)生在不知不覺中受到美的熏陶。注意做到教學(xué)用具美、教學(xué)方法美、教學(xué)內(nèi)容美。在教學(xué)中我們要經(jīng)常以豐富、有趣、知識(shí)性、思想性強(qiáng)的內(nèi)容和生動(dòng)變化的教法吸引學(xué)生。通過教學(xué)使學(xué)生精神上的滿足，從而進(jìn)一部激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)方法的美。教師在課堂上講授，無疑是傳授知識(shí)的主要手段。只有堅(jiān)持啟發(fā)式的講授方法才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變要我學(xué)為我要學(xué)。根據(jù)兒童的心理特征，我采用“針對(duì)式”教學(xué)方法。愛美是人的天性，孩子們一來到這個(gè)世界就不停地追求著各種美的事物，他們想用自己的小手將這些事物表現(xiàn)出來，這種愿望就是學(xué)畫的原動(dòng)力。我們應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的趣味性，采取游戲的形式，一邊玩一邊畫畫，打破以往的那種“單一化”和“灌輸式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。這樣孩子們能很快地投入到創(chuàng)作中去。以故事性的繪畫內(nèi)容為題材，一幅畫就有一個(gè)故事，讓他們的繪畫過程融入美妙的故事中。兒童喜歡猜謎語，就先出一個(gè)謎語讓孩子們猜，然后把猜出來的謎底畫出來。通過猜謎，發(fā)揮了兒童的思維判斷能力，也加深了兒童對(duì)畫畫的興趣。例如：在教學(xué)《數(shù)字變變變》這一課時(shí)，我采用的教學(xué)形式是競(jìng)賽式教學(xué)法，教學(xué)中我通過引導(dǎo)孩子們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)數(shù)字和美術(shù)造型之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)獅子不斷地產(chǎn)生聯(lián)想，從而使學(xué)生用剪貼繪畫的形式設(shè)計(jì)制作出屬于自己的電話號(hào)碼。并采用“比一比、賽一賽”的方法評(píng)選出最佳名片。再通過孩子們從小就會(huì)玩的“找朋友”這個(gè)有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松、自由、歡快的游戲中交換自己精心設(shè)計(jì)的“名片”。這節(jié)課，通過這樣的設(shè)計(jì)，孩子們不但開心得玩好了，而且也增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，他們也從學(xué)習(xí)中體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值。根據(jù)美術(shù)反映內(nèi)容的社會(huì)性特點(diǎn)，我將課堂內(nèi)容與家庭、社會(huì)實(shí)踐中的知識(shí)聯(lián)系起來，采取“結(jié)合式”的教學(xué)法。孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的很多靈感都來自大自然，所以，我們要多帶孩子感受大自然的美，給孩子們培養(yǎng)起一雙可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如，讓孩子在自然環(huán)境里觀察發(fā)現(xiàn)物體的形狀和顏色的獨(dú)特美。如講到畫畫的基本形狀時(shí)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，到生活中找形體，經(jīng)過這樣的發(fā)揮聯(lián)想，使學(xué)生不僅熟悉了物體的類型特征，也促進(jìn)了分析判斷能力的發(fā)展。孩子們都盼望過節(jié)，抓住節(jié)日或生日的時(shí)機(jī)，激發(fā)他們繪畫的熱情。在課堂之外，也要利用各種機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。比如每逢落葉季節(jié)，讓學(xué)生手機(jī)落葉拼搭圖案制成書簽。到了元旦春節(jié)，有要求學(xué)生自制賀年卡送給同學(xué)和親友。每一張賀年卡，既凝聚了學(xué)生們的心血和才思，也在他們認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美的道路上留下一個(gè)腳印。根據(jù)兒童的理解認(rèn)知水平，我采取了“直觀式”教學(xué)法，為了嘉盛兒童色彩概念的認(rèn)識(shí)，讓他們吹泡泡去觀察泡影上的各種顏色，引導(dǎo)他們聯(lián)想天上的彩虹，并沖著陽光口噴水霧讓他們?cè)俅斡^察，然后趁勢(shì)給他們講：這些美麗的顏色室友水蒸氣受到陽光的折射而分解出來的。按色序把它依次排列為赤橙黃綠青藍(lán)紫，這也正是美麗的彩虹。講到三原色演變間色、復(fù)色時(shí)，我用試驗(yàn)瓶將透明顏色分別用試管相互點(diǎn)滴，讓學(xué)生觀察顏色變化，確認(rèn)了生成的顏色。孩子們高興地說:真有意思，真好玩！一語道出了他們的心聲。“直觀式”教學(xué)喚起了他們極大的興趣。教學(xué)用具美。美術(shù)課的特點(diǎn)是形象直觀，這為教師制作和運(yùn)用相應(yīng)的教具，既有利于幫助教師講授，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一次審美教育。一件成功的教具還有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)自制教具力求做到科學(xué)、新穎、美觀、實(shí)用。比如，上剪拼人物這一課，我把人物的軀干、四肢，分解成若干個(gè)幾何圖形，做成圖版，上課時(shí)把它們拼搭在黑板上。這一教具比較形象的演示出人物在運(yùn)動(dòng)過程中身體各部分的變化情況，使授課中的難點(diǎn)迎刃而解。這一做法的本身又有利于開拓學(xué)生的思維和想象能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)時(shí)，我有意識(shí)地放一些比較悅耳動(dòng)聽的輕音樂，渲染烘托課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使他們較快地進(jìn)入一種創(chuàng)作的意境中。兒童的興趣需要培養(yǎng)鞏固的，我堅(jiān)持“鼓勵(lì)性原則”。對(duì)孩子的畫，不求全責(zé)備，不拔高要求。我力求尋找孩子們畫中的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們每一次的進(jìn)步，采用多種鼓勵(lì)性語言作批語，鼓勵(lì)可以給孩子以信心，肯定和認(rèn)可可以增強(qiáng)孩子們的成就感，堅(jiān)持這樣做，是促使孩子有穩(wěn)固興趣的最好途徑。實(shí)踐證明，一種好的教學(xué)方法，并不僅僅是手段，也是一種目的。它同樣是學(xué)生受到一次美的熏陶。此外，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，還應(yīng)該積極創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)生投身到創(chuàng)造美的活動(dòng)中去，在實(shí)踐中提高他們的繪畫技能技巧，培養(yǎng)正確的審美意識(shí)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)運(yùn)用各種不同的教育手段，對(duì)發(fā)展學(xué)生的觀察、思維、想象、記憶、創(chuàng)造能力是很有益的。從這個(gè)意義上看美術(shù)課不是單純的技術(shù)課，也不是單純的美育課，而應(yīng)是兩者的完整和統(tǒng)一。如何有效激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣姓名:杜玉芳聯(lián)系電話:*** 郵編：037006 地址:山西省大同市振華南街28樓乙一單元4號(hào) 工作單位:大同市御東第一小學(xué)第五篇：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣龍門鎮(zhèn)中心綜合組教師學(xué)習(xí)《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》研討活動(dòng)方案從新課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到今天，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越受到廣大研究者和教者的關(guān)注。我們教研組也以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為研究課題，開展了研究活動(dòng)，以提高了師生素質(zhì)及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。參加學(xué)習(xí)人員：全體綜合組教師一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究探討二、時(shí)間安排5月18日：下發(fā)學(xué)習(xí)材料，集中討論學(xué)習(xí)。5月19日——5月24日：自主學(xué)習(xí)5月25日：上交感悟或反思，組長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)。