激發(fā)學生對數學的學習興趣-資料下載頁
2025-07-20 00:33本頁面
【正文】 造一個與教學相關的民主氣氛，使每個學生都有提問題的場所、時間、和機會，使他們切身感到老師對他們是熱情的、信任的和尊重的，從而受到鼓舞和激勵。比方說我們在提問題時不妨對學生投去一個信任、親切的目光一張和藹可親的笑臉等等。讓他們感覺到老師心中有他們。師生感情上的一致性，會引起雙方信息的共振，此時學生的接受能力最強，教學效果會更好。作業(yè)批改時，可附加一些鼓勵性的話如 :有進步；做得很好；望繼續(xù)努力等等。這樣我想會更好地激發(fā)他們學習數學的興趣和學好數學的決心。 ? 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@讓我深深地體會到：學生樂于學習是提高數學素質的關鍵，快樂的情緒是學習的加速器，它能極大地提高學生的學習效率。因此，我們要善于啟發(fā)和愛護學生的學習興趣和積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，樹立了學好數學的信心。 謝 謝
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