【正文】 ）答： ( 2 ）這篇小說主題深刻，引發(fā)了你怎樣的思考？（6分）答： 19.（1）請用第一人稱視角，描述高個子紅胡子爸爸的女兒在受到爸爸呵斥后的心里活動。（6分）答：又是這句話，為什么每次都是這句話？難道玩游戲就不像女孩子嗎？為什么別人的爸爸能陪女兒捉拇指，我的爸爸卻不愿意呢？要是我的爸爸不那么冷峻，該多好啊?。ㄈ朔Q、想象合乎文意、描述具體各2分）（2）這篇小說主題深刻，引發(fā)了你怎樣的思考？（6分）答：《意外》這篇小小說敘述的故事并不重要，但它包含的某種思想內(nèi)容卻是深刻而永恒的——“冷峻”的爸爸，不但不能給人以快樂，他自己也不會擁有快樂；“慈愛”的爸爸，既能給人創(chuàng)造快樂，又能使他自己沉浸在快樂之中。作品用發(fā)生在車廂里的畫面，以對比手法呈現(xiàn)了截然不同的兩個父親形象，從中既可以看出不同的人對待親人甚至他人方式的不同，又可看出不同的人不同的內(nèi)心溫度。（言之成理，意思對即可）評點：弗爾敦?奧斯勒是美國作家和編輯，曾任《大都會》和《自由》雜志主編、出版社副總裁和《讀者文摘》高級編輯?！　　兑馔狻愤@篇小小說敘述的故事并不重要，但它包含的某種思想內(nèi)容卻是深刻而永恒的——“冷峻”的爸爸，不但不能給人以快樂，他自己也不會擁有快樂；“慈愛”的爸爸，既能給人創(chuàng)造快樂，又能使他自己沉浸在快樂之中。作品用發(fā)生在車廂里的畫面，以對比手法呈現(xiàn)了截然不同的兩個父親形象，從中既可以看出不同的人對待親人甚至他人方式的不同，又可看出不同的人不同的內(nèi)心溫度。小文章大意義，很可讀。20 ．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）政協(xié)委員張樹華最近在全國政協(xié)會議一次討論中指出，中國在學(xué)校教育和職稱評定等方面“過度重視”英語的做法，正令這個國家30 多年前興起的“英語熱”陷入一種“自我折磨、自娛自樂”的怪圈。這番言論一時間引發(fā)熱議。 目前，英語是中國大學(xué)人學(xué)考試的考核科目，也是大學(xué)必修課。同時，英語也是研究生招錄考試的必考科目。中國社會科學(xué)院信息情報研究院院長張樹華接受記者采訪時表示，這分散了很多大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的精力，而且令很多專業(yè)成績優(yōu)異而英語欠佳的學(xué)生失去讀研究生的機會。也有網(wǎng)友表達不同觀點，認(rèn)為英語屬于工具性學(xué)科，對于中國人加強國際交流具有長遠意義，而專業(yè)研究人員更需學(xué)好英語，涉獵國外優(yōu)秀論文，才能有更出眾成就。21 世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇告訴記者，中國的英語考試正變成一種“行政評價”。英語考試作為升學(xué)和職稱評定必須通過的“門檻”，很多人學(xué)習(xí)目的帶有功利性，而非為了提高語言能力?！靶姓u價應(yīng)該退出教育評價體系?！? （1）請為上述消息擬一道標(biāo)題。（2 分） 答： （2）從上述消息中，自選一個角度，寫一篇200 字左右的新聞短評。（10 分）答： 20．（1）請為上述消息擬一道標(biāo)題。（2分）中國式英語教育引發(fā)社會熱議（對象1分，新聞事實1分）（2）從上述消息中，自選一個角度，寫一篇200字左右的新聞短評。（10分）（示例） 功利英語當(dāng)慎行在學(xué)校教育和職稱評定等方面“過度重視”英語，此舉當(dāng)慎行。誠然，我們不能否認(rèn)學(xué)好英語對于加強國際交流具有長遠意義，但我們更應(yīng)當(dāng)看到，對于絕大多數(shù)人來說，他們的生活中使用英語的概率是很低的，在這種情況下，讓學(xué)生從小學(xué)開始直至大學(xué)畢業(yè)，甚至到研究生畢業(yè)，都花大量的時間在英語學(xué)習(xí)上，而最終結(jié)果是畢業(yè)就扔了，這種做法未免有點得不償失。與其如此功利，不如來點實用的，豈不更好？（體裁必須是新聞短評，標(biāo)題不做限定。所寫短評應(yīng)是基于所提供的新聞事實或新聞事實的某一部分所作的評論，言之成理，持之有據(jù)，結(jié)構(gòu)基本完整。）七、寫作（6O 分）21 ．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 少年的時候，我瘋狂的喜歡，“帶我走”這三個字。 現(xiàn)在，我再也不會任性的讓任何人帶我走。 我學(xué)會了，自己走。也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800 字的記敘文或議論文。作文閱卷： 一、 抄錄了幾個有代表性的標(biāo)題： 做一棵樹吧，孩子 蝶舞風(fēng)中 我為自己代言 獨行，篤行 告別依賴走出自己的精彩 隨行與理性 有些路還是要一個人走 熟于心，方能依我行 歲月洗練的花 勿以心為行役二、打印了一篇真情實意慰問老師的文章，給我們這些從事教育的人們會有些啟示。 標(biāo)題為：你負(fù)不起我青春的責(zé)任 打印后，我在作文上紅筆打分：15+20+7=42 符合題意，中心明確，感情真實記二檔最高分15分；語言流暢、字體工整記一檔最高分；發(fā)展等級記7分。 共計：15+20+7=42分。 建議：文章是有文氣的，大氣的文章文字里流淌的是真情也是實意，本文不缺真情實意，但沒有注意表達的藝術(shù)，本來是一篇很好的給老師建議的文章，讓老師能夠反思的文章，可讀出來的不是一種成熟后的冷靜與理性，倒像是一種發(fā)泄。 說實話，當(dāng)時看到這篇文章的時候真有打他48分的想法，而且打了；但回評了一下，覺得還是要提醒一下這位可愛的學(xué)生，于是打了45分。后反復(fù)思考，再回評了一下，打印打了42分。 表達要講究語氣語勢，有時變動幾個措辭，稍微改變一下語氣，表達的效果就出來了。譬如作為閱卷老師，我不能保證我們每一個老師都很高尚，但我可以說每一個老師對學(xué)生是真誠的。理解是準(zhǔn)確表達的前提。《 我的青春，你負(fù)不起責(zé)任》，這篇文章立意偏頗，雖是說的真話，但反映出來的心靈卻是殘缺的。一個人的成敗是由自己決定的，總不能將高考失利遷怒于老師，將取得進步成功變成向老師聲討的砝碼。此文脫離材料中心，把陳述中心“我”變換為“你（老師）”?！把詾樾穆暋?，但絕不可以將文章變成發(fā)泄私憤，無端指責(zé)非議師長的工具，不健康的心理，不良的思想，呈現(xiàn)出來的一定是品味低下的作品，陶老師海納百川，菩薩心腸，才有42分的賦分。如要實現(xiàn)升格，應(yīng)轉(zhuǎn)換主旨，將立意換成“我的青春我做主”，以前，我老是渴望父母老師“帶我走”，現(xiàn)在，我成長成熟，有了自我，有了主見，我的青春由我自己做主，走自己的路，追求自己的人生。如此轉(zhuǎn)換，讀來令人舒坦多了！關(guān)于文章打分的標(biāo)準(zhǔn)：20+20+20=60分11