永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)何月霞計(jì)-資料下載頁
2025-08-04 17:39本頁面
【正文】 聲》了嗎？（學(xué)生匯報(bào)）（要點(diǎn)：歌聲是老師留給我們的，但那遙遠(yuǎn)的歌聲已化為美好的記憶，那誠摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里，永生難忘。）同學(xué)們，相信你也有過關(guān)心老師的事例，你能談?wù)剢?？〔設(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)突破了難點(diǎn)，這時學(xué)生在體會學(xué)生對老師濃濃的愛就水到渠成了。高年級的學(xué)生已有一定的閱讀能力，能夠獨(dú)立品詞、品句，這一環(huán)節(jié)主要抓住重點(diǎn)的句子讓學(xué)生品讀，從而進(jìn)行說話的練習(xí)。最后回應(yīng)開頭提出的問題“題目為什么叫永遠(yuǎn)的歌聲？”，使整堂課的教學(xué)達(dá)到有機(jī)的整合。〕四、明理后，導(dǎo)致以行，以寫。同學(xué)們，你們即將小學(xué)畢業(yè)離開母校，我想此時此刻你一定有許多話想對母校的老師和同學(xué)說，現(xiàn)在就請你拿起筆，把你想說的話寫下來。（學(xué)生寫完后，指名讀一讀）〔設(shè)計(jì)意圖：閱讀能力既是讀的能力的體現(xiàn)，又是寫的能力的體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)將培養(yǎng)讀寫能力結(jié)合起來，真正達(dá)到閱讀的目的?！澄?、媒體播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。會唱的學(xué)生跟著媒體唱這首贊頌老師的歌，把內(nèi)心對老師的愛唱出來?！苍O(shè)計(jì)意圖：以一首深情的頌歌結(jié)束課堂，讓學(xué)生在歌聲中再次感受濃濃的師生情，使情感得以升華?！沉?、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，把你感動的地方多讀幾遍。 仿照本文寫作的方法，把你最難忘的老師寫下來。 〔設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀應(yīng)該讓學(xué)生在讀中感悟，這一堂課將讀貫穿始終，所以在作業(yè)的第一題里還是設(shè)計(jì)朗讀。另外這篇文章還是很好的習(xí)作范文，所以讓學(xué)生學(xué)以致用，借鑒本文的寫作方法，寫一篇記敘文?！嘲鍟O(shè)計(jì)如下： 愛老師唱 歌捉 魚永遠(yuǎn)的歌聲識 字采 藥學(xué)生
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1