永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)何月霞計-wenkub.com
2025-08-01 17:39 本頁面
【正文】 〔設(shè)計意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀應(yīng)該讓學(xué)生在讀中感悟，這一堂課將讀貫穿始終，所以在作業(yè)的第一題里還是設(shè)計朗讀。〔設(shè)計意圖：以一首深情的頌歌結(jié)束課堂，讓學(xué)生在歌聲中再次感受濃濃的師生情，使情感得以升華。同學(xué)們，你們即將小學(xué)畢業(yè)離開母校，我想此時此刻你一定有許多話想對母校的老師和同學(xué)說，現(xiàn)在就請你拿起筆，把你想說的話寫下來。）同學(xué)們，相信你也有過關(guān)心老師的事例，你能談?wù)剢?？〔設(shè)計意圖：在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)突破了難點，這時學(xué)生在體會學(xué)生對老師濃濃的愛就水到渠成了。（而眼尖的二蘭……）指導(dǎo)重讀“摸、捉、追、堵、甩、穿”這幾個動詞，邊讀邊讓學(xué)生用手勢做動作配合朗讀。 出示句子：不知為什么，老師嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽的歌兒來了，還咳嗽，一聲接一聲?！苍O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在讀中感悟，采用了多層次的朗讀，多形式的朗讀。）（4）、同學(xué)們，聽了海倫凱特的故事，我相信你們此時已能深深地體會到老師對學(xué)生的愛和關(guān)懷，此時此刻我們對老師的敬佩之情又加深了，下面，我們一起來讀讀2—5自然段，把你對老師的感情讀出來。（起初，我只是個有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。（1）你從中感受到作者對自己的老師有著怎樣的感情？（喜愛，崇敬，贊美……）（2）作者在說這句話時心里一定會感到非常的自豪，下面請同學(xué)們把作者的自豪感讀出來。默讀2——5自然段，找出描寫老師的語句，讀讀這些句子，說說“我們”的老師是個怎樣的老師？ 匯報交流，媒體出示句子： “我們的老師是個從城里來的女學(xué)生，剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。走出山鄉(xiāng)，走出童年已經(jīng)很久很久了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小
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