永遠(yuǎn)的歌聲教學(xué)設(shè)何月霞計(jì)(參考版)
2024-08-15 17:39本頁(yè)面
【正文】 另外這篇文章還是很好的習(xí)作范文，所以讓學(xué)生學(xué)以致用，借鑒本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇記敘文。 仿照本文寫(xiě)作的方法，把你最難忘的老師寫(xiě)下來(lái)。〕六、布置作業(yè)。會(huì)唱的學(xué)生跟著媒體唱這首贊頌老師的歌，把內(nèi)心對(duì)老師的愛(ài)唱出來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)完后，指名讀一讀）〔設(shè)計(jì)意圖：閱讀能力既是讀的能力的體現(xiàn)，又是寫(xiě)的能力的體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)將培養(yǎng)讀寫(xiě)能力結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到閱讀的目的。〕四、明理后，導(dǎo)致以行，以寫(xiě)。高年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱讀能力，能夠獨(dú)立品詞、品句，這一環(huán)節(jié)主要抓住重點(diǎn)的句子讓學(xué)生品讀，從而進(jìn)行說(shuō)話的練習(xí)。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道題目為什么叫《永遠(yuǎn)的歌聲》了嗎？（學(xué)生匯報(bào)）（要點(diǎn)：歌聲是老師留給我們的，但那遙遠(yuǎn)的歌聲已化為美好的記憶，那誠(chéng)摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里，永生難忘。 ?。?）第9自然段?！ 【毩?xí)有感情朗讀抓魚(yú)的部分。 教師談話：“我們”的老師生病了，嗓子嘶啞了，唱不了歌了，咳嗽一聲接一聲，同學(xué)們讀到這里，你的內(nèi)心有什么感受？你想為這位老師做些什么嗎？下面我們看看作者和小伙伴做了些什么來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)？學(xué)生自由讀7——10自然段，說(shuō)說(shuō)你懂了什么，哪些句子最讓你感動(dòng)？全班交流：（1）“眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚(yú)……把它們一條一條的穿起來(lái)” “老師是南方城里人，愛(ài)吃魚(yú)”——學(xué)生的心多細(xì)呀！ “我和二牛干脆下了水”——為老師抓魚(yú)不顧一切。〕三、品讀課文，體會(huì)生愛(ài)的真摯、淳樸。在感悟師愛(ài)的無(wú)私時(shí)還擴(kuò)展了與本文類似的事例每倫凱特和老師的故事，有助于學(xué)生更深刻地體會(huì)師愛(ài)的偉大。下面，我們一起來(lái)看看作者又是怎樣回報(bào)老師的愛(ài)的。（配樂(lè)朗讀）（5）學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约焊惺軒煇?ài)的故事。她總是設(shè)法使我生
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