校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程-資料下載頁(yè)
2025-08-04 17:22本頁(yè)面
【正文】 以從光盤(pán)上搜集和下載資源，也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集和下載資源，但目前的各種編輯軟件種類(lèi)繁多，運(yùn)用復(fù)雜，而且不適合教師和學(xué)生，迫切需要?jiǎng)?chuàng)造出功能齊全，學(xué)習(xí)和使用簡(jiǎn)便易行的多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育信息化環(huán)境的建設(shè)，探索校園網(wǎng)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新模式 中小學(xué)校園網(wǎng)的健康發(fā)展，不僅要使網(wǎng)上有車(chē)、車(chē)上有貨，更關(guān)鍵的因素在于車(chē)上要有好的駕駛員。因此，當(dāng)前應(yīng)該抓住“園丁工程”的機(jī)遇，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育信息化環(huán)境的建設(shè)，探索信息時(shí)代教師職前職后培訓(xùn)的新模式和校內(nèi)外交流模式，盡快使更多的教師熟悉和適應(yīng)信息時(shí)代的教學(xué)新環(huán)境，不斷提高教師繼續(xù)教育的信息化程度、水平和效益。目前在全國(guó)流行的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)模式不僅已經(jīng)陳舊，而且不適合廣大教師和教育管理干部的需要。因此，當(dāng)前迫切需要從教育改革發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，制定一套既先進(jìn)又切實(shí)可行的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)體系，并建立一種能夠自我更新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要把提高學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力作為提高中小學(xué)教育質(zhì)量的突破口和立足點(diǎn)，在全國(guó)掀起一場(chǎng)跨世紀(jì)的學(xué)習(xí)革命，不斷提高學(xué)科課程的信息化水平。 對(duì)教育未來(lái)的預(yù)測(cè)與展望同對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的剖析，顯然存在著極大的反差。中國(guó)幅員遼闊、人口眾多，發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展中存在著極大的反差，即使在同一地區(qū)的不同學(xué)校之間也存在著極大的差異，因此中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的道路絕不可能是一種模式，而必須從實(shí)際出發(fā)、因地制宜，充分考慮到地區(qū)和學(xué)校之間的個(gè)性差異。但是另一方面又必須看到，信息時(shí)代的突出特是開(kāi)放性和跨時(shí)空性。信息時(shí)代的教育對(duì)所有地區(qū)、所有學(xué)校和每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)，在這個(gè)意義上，發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)的中小學(xué)幾乎是在同一個(gè)起跑線上。當(dāng)代信息技術(shù)為發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)中小學(xué)之間跨時(shí)空的聯(lián)系與交流創(chuàng)造了以往所完全不可能有的條件和模式，這就為貧困落后地區(qū)利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展提供了可能性。總之，我們必須在當(dāng)代信息技術(shù)與教育改革的結(jié)合部上，加強(qiáng)對(duì)世界前沿的跟蹤研究，把握世界基礎(chǔ)教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)，更重要的是必須盡快在教育領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)中宣傳和普及現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其要注重傳播信息時(shí)代的教育意識(shí)與教育觀念，使教育系統(tǒng)以一種健康、充滿(mǎn)激情的開(kāi)放心態(tài)，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，這樣才有可能緊緊捕捉住各種機(jī)遇，在跨世紀(jì)的世界教育改革潮流中實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育的跳躍式發(fā)展，不斷提高中華民族基礎(chǔ)教育的整體水平、實(shí)力和地位！
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