我的空中樓閣-資料下載頁
2025-08-04 17:19本頁面
【正文】 作者對什么的追求呢？（歸根結(jié)底就是表達了作者對自由生活的向往。）作者追求向小屋那般具有含蓄而有風度的人格尊嚴，向往能像小屋那樣生活在大自然中，無拘無束。那么，作者借用小屋來表達自己人生向往與追求，表現(xiàn)自己志向的寫法，我們稱之為托物言志或稱為象征。也就是說，小屋是作者追求自由生活的象征，小屋寄托了作者的志向。 我們可以總結(jié)這篇課文的中心思想：全文通過作者心愛的小屋和小屋周圍環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了大自然的美好、小屋的可愛，表達了作者對大自然、對自由生活的、對獨立人格的向往。板書： 一、托物言志李樂薇的這篇散文寫得非常的清新優(yōu)美，我們一起來來總結(jié)欣賞這篇美文。首先是語言優(yōu)美，主要運用了什么修辭手法呢？（比喻、擬人、映襯等）這些修辭手法的運用，增強了文章的韻律，使語言形象生動。板書：二、語言美（比喻、擬人）這篇課文不僅語言美，而且塑造的意境也非常的優(yōu)美。比如像描寫小屋的夜晚時，“山上的燈把黑暗照亮了，山下的燈把黑暗照淡了，淡如煙、淡如霧，山也虛無，樹也飄渺。小屋迷于霧失樓臺的情境中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣。”板書：三、畫面美作者描寫小屋，實際上就是抒發(fā)作者對自由生活的一種追求。我們在回過頭來看這一篇課文題目，《我的空中樓閣》。我們知道這空中樓閣實際就是小屋本身，為什么題目不擬為“我的小屋”，而是擬為“我的空中樓閣”，怎么理解“空中”這個修飾語。教師明確：實際上這個題目一語雙關(guān)，有兩層含義，既是指“我”居住的“小屋”建于山上，在煙霧迷蒙中，猶如聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨立”“安靜”的生活環(huán)境。文章前一部分重在自然景物的真實描寫，盡管有著豐富的聯(lián)想、想像，但寫的是實實在在的山、樹、房屋的形勢、情姿。后一部分則重在人對自然景物的感受。明明是極小的“袖珍型”花園，有限的圍墻，而“我”卻因有無限的“領(lǐng)空”而陶醉；明明是“高高的山坡”，崎嶇的“山路”，“我”卻把它稱做“幸福的階梯”“空中走廊”。文章最后點題，寫“小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣”。讀到這里，我們會恍然大悟，其實作者所寫的小屋是虛構(gòu)的，只是作者心目中理想的生活居所，是作者向往的自由生活所在。在作者理想的小屋里面，作者也為我們呈現(xiàn)了許多很美的畫面。比如像描寫小屋的夜晚時，“山上的燈把黑暗照亮了，山下的燈把黑暗照淡了，淡如煙、淡如霧，山也虛無，樹也飄渺。小屋迷于霧失樓臺的情境中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣?！崩顦忿钡摹段业目罩袠情w》是一篇非常優(yōu)美的散文，老師希望同學們可以在課后的時候好好地欣賞這篇課文，欣賞它的語言美，體會其優(yōu)美的畫面以及學習作者積極向上，熱愛大自然的精神品質(zhì)。生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。祝愿同學們都有美好的每一天，謝謝！ 課堂作業(yè)：書后思考與練習2題 課外作業(yè)：《教與學》配套練習8
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