【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《離騷》教學雜談 〖淺談語文教學中學生主體意識的培養(yǎng)〗 二、突出對學生質疑問題能力的提高 亞里斯多德有句名言:思維從疑問和驚奇開始。讓學生質疑問難,打破傳...
2025-04-13 02:14
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《荷花》教學雜談 〖讀寫結合,培養(yǎng)學生的想象力以讀促寫,培養(yǎng)創(chuàng)造想象力〗 俗話說:熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會偷。郭沫若也說過胸藏萬卷憑吞吐,筆有千鈞任張,...
2025-04-15 00:29
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《草原》教學雜談 〖淺談借助現(xiàn)代信息技術,培養(yǎng)學生自主學習能力借助媒體,拓展學習,培養(yǎng)自主學習的習慣〗 新課程理念認為,每堂課的學習終點,應當同時又是新認知...
2025-04-15 00:30
【總結】北京地區(qū)首家區(qū)域供熱“全程一站式”服務單位全員營銷雜談華通熱力集團市場管理中心1北京地區(qū)首家區(qū)域供熱“全程一站式”服務單位交流提綱關于營銷的含義全員營銷是什么?全員營銷為什么?價值鏈和內部客戶華通的全員營銷2北京地區(qū)首家區(qū)域供熱“全程一站式”服務單位關于營銷的含義?營銷是什么?
2025-01-24 00:49
【總結】1目的本程序的目的是給公司業(yè)務人員一個標準化的可操作的報價流程,在規(guī)定的時間內給現(xiàn)有客戶和潛在客戶一個合適的報價,以不斷拓展市場;在簽署合同前保證所有的客戶特殊要求都已經(jīng)得到足夠的描述。2范圍本程序適用于正裕工業(yè)有限公司給所有客戶有關汽車用減振器的報價;對于非減振器類(如減振器零件)的報價,除附件B的報價原則外,其余可以參考本程序。3定義無4涉及部
2025-05-15 04:51
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《珍珠泉》教學雜談 〖淺談閱讀教學中激發(fā)學生情感四法〗 1、情境再現(xiàn)法。 即通過各種教學手段,如:圖畫、音樂、實物、角色扮演、語言描繪等,再現(xiàn)與課文相似的...
2025-04-05 12:35
【總結】第一篇:孫權勸學教學雜談 《孫權勸學》教學雜談 【浙江省嘉善新世紀學校郭強】 〖古詩文教學中提高學生語文素養(yǎng)的思考〗 讓人文情感走進文言課堂 新教材選用的文言文都是名篇佳作,這些名篇佳作千百...
2025-09-25 00:57
【總結】1 ?草原?教學雜談 〖淺談借助現(xiàn)代信息技術,培養(yǎng)學生自主學習能力middot。借助 媒體,拓展學習,培養(yǎng)自主學習的習慣〗 新課程理念認為,每堂課的學習終點,應當同時又是新認知活 動...
2025-09-14 04:47
【總結】花卉雜談?花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢?這是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花育素”?;ㄓ赜龅剿峋妥兗t,遇到堿就變藍。你可以拿一朵喇叭花來做試驗,把紅色的喇叭花泡在肥皂水里,它很快就變成藍色,因為肥皂是威性的。再把這朵藍色的花泡到醋里,它又重新變在紅一色,因為醋是酸性的。?還有一些花的顏
2025-01-20 11:24
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《燕子專列》教學雜談 〖轉變角色,引領學生在神思飛揚中展現(xiàn)自我〗 主動性是產生靈性的溫床,是產生靈性的基礎。在語文課堂這個大舞臺上,把語文課上到孩子的心里,...
2025-04-15 00:27
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《荒島余生》教學雜談 講授新課──眾人劃漿開大船。 45分鐘的課堂教學是教學的中心環(huán)節(jié),是傳道、授業(yè)、解惑的主陣地。劃動新型課堂這艘大船,要求我們大膽創(chuàng)...
2025-04-15 00:28
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《桂花雨》教學雜談 〖教學資源選擇的有效性人本資源的有效選用〗 《語文課程標準》指出:語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展活動,增強學生在各...
2025-04-05 12:11
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《猴王出世》教學雜談 〖談談學生的課外閱讀結合課文內容〗 學生缺乏課外閱讀的習慣,課外閱讀嚴重不足,不僅不利于閱讀教學,而且也不利于作文教學,同時也不利于其...
2025-04-13 02:13
【總結】1 ?白楊?教學雜談 〖課堂教學中情感性教學語言的運用middot。 激昂慷慨,鏗鏘有力的教學語言能夠激起學生向上的力量〗 在?白楊?一文中,作者借助大戈壁上的白楊樹,歌頌了在新疆 扎根...
2025-09-14 04:45
【總結】1 ?燕子?教學雜談 〖語文生活化教學的認識與實踐middot。體驗 渠道變單一為復合〗 也就是說,教學中圍繞一個概念,可以用多元的渠道,翻開多 扇窗戶,到達高效的學習。 比方?燕子?...
2025-09-14 04:49